愛，是人們身上普遍存在著的一種心理需要，世界上沒有任何一種愛能和師愛相比擬。人們都說母愛偉大，可是母愛在某種意義上卻是一種生物的、本能的、自然的骨肉之情，而師愛則是一種社會的、高級的、政治的感情。師愛是教師熱愛人民、熱愛教育事業、熱愛祖國未來的具體表現，是教師師德的核心內容，是教師承載人類精神文明的重要標志，師愛是教師做好教育、教學工作的前提。為此，在二十一世紀的今天，研究師愛，進一步加深對“師愛”的理性認識，使師愛在教育教學中作用，由自發性變為自覺性，由體驗上升為科學，這是擺在天下教育工作者面前的一個重要課題。我的論題是“淺議師愛在教育中的作用”。

　　一、 師愛可以使學生自覺地接受教師的教誨

　　我們常常發現這樣一個問題：一個新上任的班主任，總要首先把后進生叫到辦公室苦口婆心地訓話，勸其改邪歸正，這樣做的結果十個有九個要失敗。學生不是沉默不語，就是頂幢教師。這是因為在師生之間還沒有建立起愛的感情聯系，后進生對教師還存有戒心。師生之間在心里筑起了一道防線。在這種情況下，一般的說教，是無濟于事的。甚至會導致關系更加惡化。俗話說：“通情達理”，“親其師、信其通。”只有師生間的心相通了，彼此就象架起了一個信任的橋梁，這時，道理的傳遞就會坐上愛的車暢通無阻的行駛。一些班主任都有這樣的體會，當學生感到你是真正愛他，為他操碎了心時，他就會把對父母都不肯講的內心秘密向你吐露。此時，教師使言辭尖銳，他也會感到暖呼呼的也會向積極方面轉化。

　　二、師愛可以提高學生認識活動的功效

　　一個人的思維活動與其情緒是水乳交融的，任何認識活動都伴隨著一定的情感，是在情感的影響下進行的。而師愛常常以一種心境的形式，加強著思維的強度和效率。誰都知道，當教師在課堂上滿懷激情地講授時，會使學生望而生厭。如果學生的情緒就會蒙上一層陰影，甚至有的學生拒不聽講。相反，當學生喜歡某位教師時，也會對這位教師所單任的學科發生極大的興趣，并愿意克服一切困難把這門課程學好。這說明，學生的情緒對自己的生理過程影響極大。好的情緒可以使體內新陳代謝加快，使整個神經系統的興奮水平提高，因而自然可以收到事半功倍的效果。

　　三、師愛可以使學生更加自尊自強

　　教師的信任和熱愛，將鼓起學生的智力，情感和個性的順利發展的風帆。因為教師是孩子們成長的第二任父母，初中學生對教師有種特殊的依戀感。當教師無意中搓傷了學生的自尊心時，學生內心會感到無比的痛苦和惱怒，很可能自暴自棄，甚至險入絕望或走向墮落。這是學生難以忍受的。其學生們對教師的態度十分敏感，教師那期望的目光，那信任的點頭、那關注的微笑，都會如陽光那樣透入眾生的心靈，都會使學生感到莫大的快樂，會更加自尊更加自愛，更加自信自強。

　　四、師愛可以使學生的感情進一步升華

　　師愛為學生的感情的升華打下必要的基礎。假如某個學生憎恨某位教師，如果任其發展，就很容易發展到憎惡所有教師，甚至對社會的公正喪失信心，對整個人類充滿仇恨，這乃是反社會立場的萌芽。一中學教師,因為與學生感情不夠好,錯誤的批評了他,結果學生心里憎恨拿刀砍去老師的左手大拇指.這是鐵的教訓.相反一個受學生愛戴尊重的教師，會使學生相應的關心人，同情人，尊重人的美好感情。更會理解老師的錯誤,不會產生這樣的惡果.五、師愛可以使 學生產生模仿教師的意向

　　愛可以產生模仿的意向，因為人們總是趨向于模仿愛他和他所愛的人，而絕不會模仿他所討厭的人。尤其初中學生，由于他們仿模仿比成人強烈，他們常常把自己所愛的教師當成效仿的對象。在教師教學實踐中，我們常常見到“班如其師”的有趣現象。初中學生常常以自己所熱愛的教師對待事物立身處世態度作為自己的行為準則，就連教師的舉止，談吐、字體，性格也有意識地加以模仿，甚至整個班風都帶有教師的影子。可見師愛具有多大的感召力，具有多大的示范作用。

　　六、 師愛可以使學生的心靈更加美好

　　一位初一的教師，送給每人兩本書、以次表示他希望學生們熱愛知識的愿望。這股愛的熱流經過學生們的情感過濾，又加倍的答謝給教師。當學生們得知是節衣所積攢的錢給大家買的書時，他們感到激動。從此，這個班的學生閱讀課外書籍蔚然成風。這說明師愛會促使學生心靈中美好的胚芽由潛伏狀態，會促使學生的美好心靈大放異彩。

　　七、師愛可以不斷凈化教師的思想境界

　　當教師主動接近學生，向學生持久地傾注自己的心血時，那么愛的河流，就不僅僅朝著一個方向流動了，它會反作用于教師，會產生回流，會帶來愛的反饋信息。也就是說，學生從教師那里得到了愛的滿足之后，會更加尊重和信任教師，而教師在這種情況下也就更加關心和愛護自己的學生了。教師在這種“用愛喚起愛”的情感交流的過程中，品嘗到人生真正的樂趣，而真正獲得了這種樂趣的教師情緒是樂觀的，心境是愉快的，工作是幸福的。學生學習心境也會是愉快的,學習是幸福的.就會更加努力的學習.

　　八、 師愛對學生的終生都將發生影響

　　一位真正曾給自己熱愛的班主任寫信說“每當我列隊巡防，守衛在祖國的邊疆時，我常常想念母校，想念兒時的老師。是您親愛的老師給了我一切。今天，我能成為保衛國家的一員，要感謝親愛的母校，感謝您——親愛的老師。很明顯，教師在孩子們心靈深處播下愛的種子，會在若干年后生根、發芽、開花、結果，會伴隨一個人的終生。在某種意義上師愛比母愛更深更美麗.

　　總之，沒有師愛就沒有教育。各種教育因素都要通過師愛這個具有活力的：“酶”來“催化”。愛是促進教育優化的重要條件。所以，愛學生應成為每位教師的天職，應該成為每位教師的性格，應該成為教師本身教育才能的血和肉。