一輪教研組互聽活動(dòng)結(jié)束了，本次活動(dòng)，我組的五位語文教師分別上課了“略讀課”“講讀課”“識(shí)字課”和“語文園地”。齊全的課型為了我們研究教學(xué)提供了廣闊的交流、研討空間。

　　課下，大家各抒己見，結(jié)合自己上課情況、聽課的感受，談了本次活動(dòng)的收獲與啟發(fā)。

　　綜合大家的交流，本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)有：

　　一、教學(xué)目標(biāo)明確。

　　每節(jié)課教師要完成什么，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)什么，學(xué)會(huì)什么。每位教師都做到心中有數(shù)，并且落實(shí)到位。例如劉老師和任老師的識(shí)字教學(xué)，兩位老師緊緊圍繞本節(jié)課學(xué)生該會(huì)認(rèn)的字和該會(huì)寫的字，通過多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師引領(lǐng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。突出識(shí)記、書寫中的重、難點(diǎn)，引導(dǎo)、點(diǎn)撥、指正、示范，有的放矢，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中高效地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、把握年段教學(xué)要求。

　　每位教師在教學(xué)目標(biāo)的制定上，緊扣《課標(biāo)》對(duì)中年級(jí)的教學(xué)要求，不缺位，不越位。例如，對(duì)文章主要內(nèi)容的把握，幾位做課老師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的訓(xùn)練。除此之外，每位教師對(duì)文章感情的體會(huì)，對(duì)文章的質(zhì)疑，對(duì)詞語的理解，工具書的應(yīng)用等等都做了不同程度的側(cè)重。總之體現(xiàn)本年段的教學(xué)特點(diǎn)，是這次活動(dòng)的最突出之處。

　　三、關(guān)注語言的學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)語文，重在對(duì)語言的積累、感悟與運(yùn)用。教師在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本中的語言進(jìn)行體會(huì)、感悟，然后依托作者的語言表達(dá)形式來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語言文字來表情達(dá)意。

　　四、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　每位教師的教學(xué)都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。字、詞、句甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這些基礎(chǔ)知識(shí)的理解與運(yùn)用在課堂教學(xué)中有了明顯的側(cè)重。

　　五、注重學(xué)法的指導(dǎo)。

　　“授之以魚，不如授之以漁。”教學(xué)是為了學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，故學(xué)法的指導(dǎo)尤為重要。幾位教師旨在通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如在指導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容時(shí)幾位教師依據(jù)文章的特點(diǎn)采取了不同的方法進(jìn)行引導(dǎo)，有的利用先概括段落大意再把段意連起來的方法，有的根據(jù)課文利用故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果的發(fā)展順序來概括的方法，有的利用文中關(guān)鍵詞語來擴(kuò)展的方法。再如對(duì)于詞語的理解，語言的感悟、積累與運(yùn)用，教師們也各有方法，但目標(biāo)都是只有一個(gè)，那就是通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在此方面上，楊老師通過對(duì)文章內(nèi)容的了解與感悟，理解“亡羊補(bǔ)牢”這一成語，體會(huì)這一寓言寓意的引領(lǐng)方法深入淺出，水到渠成很是成功。再有孫老師引導(dǎo)學(xué)生積累古詩采用舉一反三的方法也值得大家學(xué)習(xí)。

　　每次活動(dòng)成功很多，在總結(jié)成功之時(shí)，也不乏我們對(duì)不足之處的反思。例如怎樣更好的落實(shí)生本教育，使學(xué)生學(xué)得高效，怎樣更深入地解讀教材，使教學(xué)更富有實(shí)效性，怎樣更好地處理教與學(xué)的關(guān)系，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快等等。

　　無論是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)還是改進(jìn)缺點(diǎn)，大家最后達(dá)成共識(shí)：我們的教學(xué)需要不斷的反思，在反思中前行。不能不顧教學(xué)目標(biāo)，脫離課堂，要把課堂還給學(xué)生，教師努力完善自己的教學(xué)，致力于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。