七月，夏日炎炎，祁門縣教師進(jìn)修學(xué)校生機(jī)盎然，因?yàn)閤x教導(dǎo)主任培訓(xùn)正進(jìn)行得如火如荼；九天，十四位專家老師精彩的十八場(chǎng)報(bào)告，分別從教育教學(xué)、校本教研、常規(guī)管理、師德建設(shè)、心理健康等方面闡述了教導(dǎo)主任的角色定位、素質(zhì)發(fā)展與工作職責(zé)。

　　能成為全程參與學(xué)習(xí)過(guò)程的六十一名學(xué)員中的一人，我感到非常幸運(yùn)，也深深地感覺(jué)到教導(dǎo)主任這個(gè)角色的重要，責(zé)任的重大的同時(shí)更激發(fā)起我要在這個(gè)崗位上做出一番業(yè)績(jī)的信心與勇氣。我覺(jué)得要做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任，除了要有遠(yuǎn)大的專業(yè)理想、 豐富的專業(yè)知識(shí)、精湛的專業(yè)技能以外，還要有樸素的專業(yè)情感——懷揣夢(mèng)想、愛(ài)心飛揚(yáng)。

一、以生為子，懷揣學(xué)生全面發(fā)展之夢(mèng)。

　　“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”一句話深刻揭露出教育的宗旨，“以學(xué)生為本”是我們教師的職責(zé)所在，也是我們教師的價(jià)值所在。只有學(xué)生發(fā)展了，成長(zhǎng)了，我們的教育才有真正的意義，我們教師所付出的辛勤勞動(dòng)才有收獲。

　　1、關(guān)愛(ài)學(xué)生。作為教導(dǎo)主任，一定要樹(shù)立“學(xué)生為本”的意識(shí)，在工作中要加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的管理，要以學(xué)生的人身安全和身心健康作為教育工作的底線。生活上要關(guān)心學(xué)生，吃得好不好，睡得怎么樣，和同學(xué)相處是否融洽……學(xué)習(xí)上也要關(guān)心學(xué)生，課堂內(nèi)容聽(tīng)得懂嗎，作業(yè)做得起來(lái)嗎……心理上更要關(guān)心學(xué)生，在學(xué)校你快樂(lè)嗎，有什么煩心的事情……

　　2、尊重學(xué)生。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同樣也找不出兩個(gè)相同的學(xué)生，即使雙胞胎也不會(huì)完全相同，因此，學(xué)生之間有差異那是很正常的，我們的教育目前發(fā)展相對(duì)滯后的原因就是不能實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。作為教導(dǎo)主任，我們雖然無(wú)力改變目前這種一條跑道競(jìng)賽的現(xiàn)狀，但是我們可以在課堂教學(xué)中嘗試去給予不同層次學(xué)生的不同關(guān)注，嘗試解決優(yōu)秀生吃不飽，后進(jìn)生吃不了的局面。