開過那么多家長會，從來沒有以家長的身份參加過，昨天去給lolo開家長會，會后感觸良多，反省自己對寶寶的“管”和“教”，實在是慚愧至極。把聽到的、學到的和自己的感想記錄下來，以督促自己。

　　父母應該做好寶寶的引導工作，在寶寶的成長道路上父母應是權威。對待寶寶成長過程的困惑，家長應多動腦筋，采取各種更策略的方式，切忌簡單粗暴。身教重于言傳，父母應該做好表率作用。

1、正確對待寶寶的占有欲。

　　現象：這是一種比較普遍的現象，如果有寶寶手上有兩塊巧克力，他會十分愿意將一塊分給其他小朋友，一塊理所當然的認為是自己的，而如果寶寶只有一塊巧克力，他一定認為就是自己的。這種占有欲事實上來自于寶寶的一種不安全感，覺得玩具或糖果會被其他小朋友拿走。

　　對策：父母可以采取一定的引導性的話語，比如說當只有一個玩具時，就和寶寶說這個玩具是和其他小朋友交換玩的，寶寶把玩具給對方小朋友，對方也會把其他新鮮的玩具給你玩。這也可以鍛煉寶寶的社交能力。

2、正確對待寶寶的“哭鬧”。

　　現象：寶寶一哭，什么要求都得到了滿足。

　　對策：分清楚寶寶哭的前提，如果是無理取鬧的，不應該隨便滿足其要求，否則，哭就會成為寶寶今后最好的無理取鬧的工具。但是如果是已經受到了“傷害”的哭，家長一定要及時給予安慰和安全感。所以一定要辨別寶寶哭鬧是否有一定的前提。

3、如何提高寶寶的生活自理能力？懲罰還是激勵？

　　現象：寶寶隔代管有令父母可以放心的地方，比如飲食和睡眠等，但是在生活自理能力上可能會出現一些欠缺。如寶寶要小便了，外婆會迫不及待的幫他拖下褲子，而沒有給他自己動手的機會。

　　對策：對寶寶能做到的事情及時進行鼓勵，但是不能僅僅滿足于已經具備的技能。比如，穿鞋子，第一次讓寶寶自己穿鞋，他可能穿了一個鞋，沒有耐心或穿不好第二個，父母應給予肯定，同時提出希望（媽媽希望你下次能穿兩個鞋子），第二次寶寶穿第二個鞋子的時候可能兩只腳穿反了，同樣應給予表揚，再若干次以后，寶寶會把兩個鞋子左右分清楚了，還是要表揚，但是不要和前幾次的表揚說的話或動作一樣，但是家長的承諾一定要做到，千萬不能承諾了確因為自己忙或其他原因最后輕描淡寫的就過去了，這對寶寶今后的個性會起到很到的負面影響。另外，不要讓寶寶太有優(yōu)越感，這次給他買輛小汽車，下次他會想要大一點的汽車，欲望沒有止境。或者，有時就給一個五角星粘紙，讓寶寶有一種榮譽感就好！即使是要獎勵物質的東西，也不要太大！