我國著名教育家陶行知先生說:“真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發出來的才能打到心的深處”。從先生的話中,我們不難領會,離開了愛,一切教育都無從談起。近幾周班主任工作的實踐,我深切體會到班主任在開啟學生的心智、塑造學生的心靈方面起著十分重要的作用,因此班主任首先要做到嚴以律已、率先垂范;對于一位新任班主任來說,班主任工作更要體現“勤”:勤問、勤下班級、勤訪;而用一顆真摯的愛心去關心、尊重、理解、寬容、信任學生,是一個新任班主任始終要貫徹實施的。
一、嚴以律已、率先垂范
“嚴以律已,率先垂范”是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過程之中,我深深的意識到,班主任不同于課任教師,每天都和學生廣泛接觸,因此班主任的思想品德、學識才能、言談舉止等都在潛移默化地影響學生。大教育家孔子曾把教師“率先垂范、言行一致”作為教師職業的一個基本要求,他說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。
開始接手二年級一班時,我因為沒有經驗,要求學生做到的自己卻總在不經意間觸犯了,比如要學生講衛生講文明而自己卻總是不經意間落下紙屑,要學生講誠信而自己卻一再的食言學生,還是無意間聽到學生的談論才知道自己犯了班主任工作的大忌,從那之后我就非常注重自已的言行,嚴格要求自己,要求學生做到的自己先帶頭做到。比如為了培養學生的責任意識。我發現教室地面有紙屑就默默地撿起來,看到垃圾桶周圍雜亂就主動整理,在大掃除中,我主動給同學們作示范,學生看到老師帶頭做,便一涌而上,搶著干。一段時間后,他們逐漸養成了不怕臟、不怕累的勞動習慣,同時在勞動的過程中也慢慢養成了主動承擔責任的好品質。為了讓學生誠實守信,我在日常生活中做到言出必行,答應學生的事盡自己的最大努力做到,覺得沒把握做好的和他們分析原因,不輕易接受,慢慢的學生在做事之前也學會了冷靜分析,不再因為沖動犯錯,答應做到的事也不再食言。
人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子”,這充分說明了教師的行為在學生發展中的作用。
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