學習是誰都能掌握的簡單的技術。這和智商沒有多大關系，只要掌握學習的技術和竅門，誰都能成為優等生。有的人輕而易舉地取得好成績，與其說他因為腦子好，還不如說他因為自覺不自覺地掌握和運用了學習技術。技術不是先天就有的，而是通過后天的磨練獲得的。我在世界金融中心的紐約上學，每天都能接觸到全球方方面面的信息。我迫切感到，現今為脫貧而使用的學習方法，再也培養不出在國際舞臺上激烈競爭的能力。

　　國家的教育需要改革，學生的學習方法需要革新。效率高于一切學習不是態度問題，而是效率問題。這個問題有必要向父母解釋清楚，使他們早日理解。看李小龍的武俠書，其中有一句：武術有兩種，一種是花拳繡腿耍給別人看的；另一種是真刀真槍出戰果的。站在強盜的刀尖前面，哪一種武術更有效呢？這是不言自明的事情。

　　一門課只學20分鐘，然后轉到與這門課截然不同的課學習，而后又回到原來的課學習。例如，先用左腦學20分鐘數學，緊接著用右腦學習20分鐘語文，讓左右腦均衡地運轉，以提高學習效率。一個人學習不好，絕大多數的原因在于平時的生活習慣。

　　外語其實不難，過去，我覺得英語很難，苦苦地學了幾年，效果還是不怎么理想。自從掌握了學習技術以后，法語和德語只學了6個月，但是上街還能和法國人、德國人流利地對話。有一位同學學習俄語，覺得俄語很難。

　　自從運用了我的學習技術以后，他的俄語水平有了令人刮目相看的長進。只要掌握這種學習方法，就可以充分發揮大腦的作用，讓學習變得輕松有趣，使成績得到迅速提高。目標決定效果學習，重要的是方向、目標及設計。現在好多學生只是不自覺地、習慣性地打開教科書和筆記本，卻沒有自己的學習目標和設計。這樣學不會取得好的效果。

　　事先預想學習要取得的效果，然后，為實現這種效果，把整個任務劃分為若干小塊，每天習得一小塊，自然就能取得預期的效果。有人按自己制定的順序，采取每天學習一小塊的方法，有人卻不講順序，采取死啃整體的方法，兩者正是專業和業余的差別。盲目留學無法改變命運我也是留學生，我并不盲目地否定早期留學。

　　但是，必須明確指出，不能適應韓國的教育制度而感到失望的學生，到了美國，也不可能適應美國的教育制度，當然還會感到失望。所以，我很想告訴大家，不能輕易地走盲目留學的道路。拯救我的不是美國的教育制度，而是我自己習得的學習技術。