美術(shù)教研活動心得體會范文一:
我園開展了美術(shù)教研活動,美術(shù)老師都要上一次教研活動課,這段時間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課,覺的各有千秋,我較為欣賞的是小一班黃嘉慧老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》,和大二班陳秀芳老師執(zhí)教的《花花煞。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點和看法。
首先說說《可愛的蟲蟲》,我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒,老師的課前準(zhǔn)備也很充分,有新買的絲襪,,報紙,顏料等,準(zhǔn)備的材料新鮮,能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個問題。很少孩子能獨立完成一條毛毛蟲,孩子會把報紙搓成一團(tuán),塞進(jìn)絲襪里,但不會用橡皮筋把絲襪扎好。都需要老師來完成扎橡皮筋的這一環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時可以用更簡單的方法,盡量讓幼兒能獨立完成作品。這樣的一節(jié)課對孩子的掌握可能會更好。
《花花煞這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合,完成手工后讓幼兒去設(shè)計雨傘的圖案,這既起到繪畫的作用,又能發(fā)揮幼兒設(shè)計的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計思路去完成。我覺的老師在出示示范的傘,出示后可以把傘展出來,而不是出一把收一把,全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋,顏色,形狀等都可以不同。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維。
以上是我個人的看法。當(dāng)然,在這次的美術(shù)教研中讓我深入的了解到美術(shù)可以有各種不同的教法,在每一個課題都有它的延伸和挖掘的價值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。
美術(shù)教研活動心得體會范文二:
上學(xué)期,我園分年級組進(jìn)行了園本教研活動,各年級組根據(jù)本組的實際情況制定了相應(yīng)的方案和組織實施。其中中班組教研活動 “在繪畫活動中,如何體現(xiàn)幼兒的自主性?”給我留下了深刻的印象,也給了我很多啟發(fā)。
中班的這次教研活動開展,實質(zhì)上是在摸索探究一種新的幼兒美術(shù)教學(xué)模式,讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、評價觀、人才觀;讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí),使孩子會學(xué)、善學(xué),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)能力,使其終身受益;同時也充分發(fā)揮教育的導(dǎo)向和激勵作用,使幼兒的個性得到全面發(fā)展。
著名教育家布魯姆指出:“┄┄學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者,而應(yīng)該是獲取過程的主動參與者”,幼兒美術(shù)教學(xué)也是一樣,教師要跳出教材的框框,以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動性,讓他們在美術(shù)活動的過程中動腦、動手、動口,成為學(xué)習(xí)的主人。
在中班教研匯報總結(jié)中,談到自主性首先就提到了“興趣”二字,的確,孩子們對美術(shù)活動有了興趣,才會自主地去學(xué)。教師要理解并支持幼兒的求知欲望,相信并承認(rèn)幼兒的內(nèi)在潛力,激發(fā)并培養(yǎng)幼兒的探索精神,這些是引導(dǎo)幼兒積極主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在平時的教育活動中,教師要掌握幼兒的心理特點,打破依葫蘆畫瓢的教法,開動腦筋,使每個幼兒從“要我畫”,變成“我要畫”。
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