我始終相信"一份耕耘一份收獲"。將近兩周的時間，在我們班三位老師的共同努力下，我們班環境可以說是有了天翻地覆的轉變，我們一心想“一切為了孩子”的教育理念去推敲，根據我們大三班孩子的興趣與能力去構思。回顧這兩周，其過程雖然“累”但又有成就感。一步一個腳印，在這里我將悄悄的記錄了我在11月份下旬的這段日子：

　　遵循孩子的年齡特點，我跟孩子打賭約定，畫畫認真的小朋友老師就把他的畫展示在墻面上給爸爸媽媽看。孩子開心、自豪，因為這些藝術作品是出于自己的腦和手，自己創造出來的，別人的贊許和表揚是對他們的一種鼓舞，孩子的內心品位著成就感。一放學總會有孩子拉著家人的手自豪的說，這是我畫的，小臉蛋笑的跟花兒一樣燦爛。為了讓孩子從中獲得更多的知識，給孩子的視覺創造了審美觀，因此墻上面的排版我們可是下了很大功夫。記得第一次我是有規律整齊的擺放、老師們說視覺效果不是很好，有點呆板、太花了，借鑒了同事們的建議和自己本班老師的協商后，我進行了第二次的排版，這一次是雜亂無章的擺，但是墻面上的結果并不理想，我反思反思又反思，陷入沉思。一種無形的力量在推擊著我，告訴我一定可以排的很好。于是我借鑒網上的資料再加上自己的一些頭緒。和鐘老師的指導，我利用三副畫為一組拼接，墻面上總共有8組圖畫，還有墻面的中間排了一個梯形狀，。我還利用了小正方形黑色即時貼裝飾了墻的邊，顯得整個墻面有一種無形的美感。最深刻的是我們班的陳老師，我到下面園部幫忙了，叫陳老師自己一個人把小正方形拼接，她很快速的把半面墻拼好，但拼接的有點凌亂，我并沒有直接去否認她，而是跟她說，繪畫和手工都是要細心和耐心的去做，都要一邊做一邊檢查。做事速度的她馬上領悟到了我說的話是什么意思。馬上折返回去一個一個整齊貼，在這過程中，我知道這小女孩又向前邁出了一大步。終于功夫不負有心人，你們看，我們班后面的排版很贊吧~~哈哈！