《湖心亭看雪》是清代文學(xué)家張岱的作品，文章描寫(xiě)的是作者觀(guān)看雪后西湖的美景。如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師主要領(lǐng)著學(xué)生理解生詞，串講課文內(nèi)容就可以完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，但石鑫老師一改以往的教學(xué)模式，采用了“文本細(xì)讀”新教法，引發(fā)學(xué)生興趣，課堂節(jié)奏張弛有道，知識(shí)系統(tǒng)由淺入深，由讀促學(xué)。

　　石鑫老師的這堂課整體安排井然有序，條理清晰：對(duì)文本關(guān)注全面細(xì)致，從字詞的疏通，到朗讀的指導(dǎo)，寫(xiě)景句子的品味及內(nèi)容主旨的理解等等……正如朱光潛說(shuō)的一句話(huà)“慢慢走，欣賞啊!”在課堂教學(xué)中石老師抓住文中的一個(gè)關(guān)鍵詞“癡”解讀全文以及張岱所要表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)情感。首先讓學(xué)生在文中找到一字來(lái)概括張岱的形象——癡，并引導(dǎo)學(xué)生去文中搜索哪些方面表現(xiàn)出張岱的“癡”。這里學(xué)生先找到了“是日更定矣，余挐一小舟”，學(xué)生認(rèn)為時(shí)間之晚，天氣之冷，當(dāng)別人在家取暖時(shí)，他選擇了獨(dú)自去看雪景。在這里，學(xué)生總結(jié)出他這是“行”上的癡。除了“行癡”之外，還有什么呢?學(xué)生便更進(jìn)一步的挖掘課文中的“癡景”、“癡遇”。石老師不單停留文章的表層，更通過(guò)對(duì)“金陵”理解提升了文章的主題。

　　在這堂課上，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的主觀(guān)能動(dòng)性。如介紹作者張岱，雖然簡(jiǎn)單，但“作者介紹組”的同學(xué)們進(jìn)行了很充分的準(zhǔn)備，他們先由王倩同學(xué)用第一人稱(chēng)張岱的口吻進(jìn)行自我介紹，引起了同學(xué)們極大的興趣，在此后同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)中，大家都認(rèn)為他們的展示很有新意，也讓大家加深了對(duì)作者的了解。“誦讀品味組”的同學(xué)們也不甘落后，為了指導(dǎo)同學(xué)們讀好這篇文章，他們先把朗讀的基本要求用小黑板展示出來(lái);為了讓同學(xué)們進(jìn)入意境，他們小組的繪畫(huà)高手王程還在小黑板上畫(huà)了幅文章中描繪的西湖雪景圖，給大家留下了深刻的印象，我也給予他們以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。