關(guān)于幫助孩子學(xué)習(xí)有效的方法

　　怎樣才能學(xué)習(xí)好？這是家長(zhǎng)們的一個(gè)老話題。現(xiàn)在，大多數(shù)家長(zhǎng)都已明白，想要孩子學(xué)習(xí)好，最關(guān)鍵的是孩子要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。家長(zhǎng)怎樣做才能幫助孩子“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”呢？這里有必要提幾點(diǎn)建議供家長(zhǎng)參考。

　　一是培養(yǎng)孩子興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要千方百計(jì)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子的學(xué)習(xí)興趣，往往是從一個(gè)問(wèn)題一門(mén)課程逐步擴(kuò)展的。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，家長(zhǎng)就可乘勢(shì)引導(dǎo)孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)觀念，讓孩子明白他的主業(yè)、他的責(zé)任就是學(xué)習(xí)。有了責(zé)任意識(shí)，這時(shí)再引導(dǎo)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣便是水到渠成的事了。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自然而然地會(huì)內(nèi)化為孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)。沒(méi)有“學(xué)習(xí)興趣——學(xué)習(xí)意識(shí)——學(xué)習(xí)習(xí)慣”這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，家長(zhǎng)一開(kāi)始就劈頭劈腦地要孩子“自覺(jué)”學(xué)習(xí)是很難奏效的。

　　二是啟發(fā)孩子思考，掌握學(xué)習(xí)方法。與人魚(yú)不如教人漁。孩子自覺(jué)了，學(xué)習(xí)就成了平常事，而且在學(xué)習(xí)時(shí)還會(huì)產(chǎn)生新的樂(lè)趣。幫助孩子解答學(xué)習(xí)中遇到的所有難題，這不是家長(zhǎng)的責(zé)任，也不是家長(zhǎng)力所能及的。而啟發(fā)孩子思考，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法倒是家長(zhǎng)應(yīng)盡力而為的事。什么是良好的思維習(xí)慣？簡(jiǎn)言之，就是在學(xué)習(xí)時(shí)能思考，思考每個(gè)知識(shí)問(wèn)題的三個(gè)方面——“是什么”、“為什么”、“怎樣做”。因?yàn)檫@種思考，能幫助孩子不但“知其然”而且“知其所以然”。勤于思考并且善于思考的孩子，就會(huì)逐步掌握適合自己的一套學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)的、復(fù)習(xí)的、聽(tīng)課的、背記的、思考的、解題的、考試的等）方法。有了良好的學(xué)習(xí)方法，孩子的學(xué)習(xí)就游刃有余了。學(xué)習(xí)也不會(huì)成為孩子的難事了。

　　三是輔導(dǎo)幫助孩子，學(xué)會(huì)使用工具。學(xué)習(xí)是孩子的工作。為了提高學(xué)習(xí)效率，就必須掌握一些學(xué)習(xí)工具。筆和尺是工具，各種字典詞典也是工具，都有一個(gè)怎樣使用的問(wèn)題，會(huì)用善用，就能促進(jìn)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在還有電腦、電子教育軟件等，這是更高級(jí)的學(xué)習(xí)工具，怎樣使用要學(xué)習(xí)，怎樣利用更要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和安排。家長(zhǎng)在這方面，也要通過(guò)咨詢(xún)學(xué)習(xí)，才能履行輔導(dǎo)幫助孩子掌握這些學(xué)習(xí)工具的職責(zé)。

　　總之，孩子的學(xué)習(xí)涉及的內(nèi)容實(shí)在太多。但僅從家庭教育規(guī)律來(lái)說(shuō)，有一句話是一定要強(qiáng)調(diào)的，這就是——

　　想要孩子好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)更要天天向上