4種激勵教學法心得交流

　　1.興趣式激勵：根據學生求新、求異的心理特點，激發(fā)他們的學習興趣，促使其主動學習。因為，學習興趣是學習動機的主要心理成分，它能推動學生主動探求只是，增強學生的情緒體驗，而隨著這種情緒體驗的深化，學生會進一步產生學習需要，產生強烈的求知欲。

　　2.寬容式激勵：課堂上師生之間產生摩擦是常有的現象。遇到這種情況，首先，教師要容人之短不抱成見，因為教師的寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾、融洽師生關系的基礎；其次，教師要對學生熱情教誨。以情感人。

　　3.贊賞式激勵：以免勵、贊賞的'語氣進行教學，可以充分保護人的自信心、自尊心，幫其找到成就感，使其潛在能力得到最大程度的發(fā)揮。而生硬的命令，一開始就剝奪了學生的主動性和創(chuàng)造性，降低了學生的活動熱情。

　　4.競爭式激勵：爭強好勝之心，人皆有之。競爭意識能強化學生的求勝心理，使其積極性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。為此，在課堂上，教師可以經常組織一些適當的比賽來吸引學生，并在活動中引導、培養(yǎng)他們的競爭意識，鼓勵他們取得優(yōu)異的成績。

【4種激勵教學法心得交流】相關文章：

1.《交流學講章》的讀書心得

2.學習《榜樣》心得交流

3.經理競聘的心得交流

4.家長教育心得交流

5.讀書心得交流會總結

6.初三數學復習心得交流

7.班組文化經驗交流心得

8.研討會交流心得