家訪心得體會(通用8篇)
心中有不少心得體會時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣有利于培養我們思考的習慣。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?下面是小編精心整理的家訪心得體會(通用8篇),希望能夠幫助到大家。
家訪心得體會1
家訪并不是一件簡單的事情,成功的家訪能使家長更加佩服老師,使學生更加親近老師、信任老師,從而激發用心向上的決心;然而,失敗的家訪也會使家長對老師產生不該有的誤解,會使學生對老師敬而遠之,給老師增添新的煩惱。因此,家訪要掌握正確的方法,不能急于求成,否則,就失去了家訪的好處,達不到家訪的目的。
家訪過程中務必注意些什么呢?就以自己家訪中出現的問題談點體會,供大家參考。
首先,家訪前要明確家訪的目的,做好充分的準備工作,對被家訪的學生要有很深的了解,不至于在家訪的過程中手足無措,使家長產生教師對自己的孩子關心太少,家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準備,談什么,怎樣談,如何針對心態層次不同的家長進行交談。
其次,要尊重學生。個性是那些有多種缺點且學習成績差的學生,要從愛心出發,不要以偏概全,一好百好,一差皆差。就應從表揚其優點開始,打開家訪局面,使家長體會到嚴是愛、松是害,不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在校園的點滴的進步,不要當面告狀,不能把家訪當作告狀的機會,個性不能當著學生的面向家長數落學生,要告訴學生犯了錯誤并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好學生。
再次,家訪中的語氣要親切,不要語調生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女,放任自流,甚至對老師蠻不講理。教師去家訪,首先是客人的身份,不可針尖對鋒芒,發生口角,使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅,話不投機就適時告辭。
最后,教師是人類靈魂的工程師,處處為人師表,家訪過程中,老師的衣著、言談舉止都要體現一個老師的身份。有的家長出于感激之情,送些禮物給去家訪的教師,對此要婉言謝絕,不要理解家長饋贈的任何禮物;家訪時選取恰當的時間,切不可在飯時上門,并且不要在學生家中用餐。
總之,適時的家訪會融洽師生的感情,減輕班級工作的壓力,推薦每個老師能犧牲暑假的休息時間,對學生進行一次家訪,使校園教育和家庭教育的聯系更加緊密,更有效地督促假期中學生的學習和生活。
家訪心得體會2
暑假期間,我根據教育辦公室和學校的安排,繼續落實市教育局的“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動,對即將新年級的學生進行了一次家訪活動,作為一名語文老師,我深入學生的家庭,了解了他們的家庭狀況、學習環境、學生的個性。一杯清茶結下彼此情誼。經過一天家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時間看到了與自己相處一年的學生們,而且也深深地體會到作為父母對子教育的關心和重視。在家訪中我感覺只有愛孩子,他才可以教育孩子。愛,是通往成功教育的橋梁,也是一條基本的教育原則。與家長的及時溝通,與家長之間的一次次短短的接觸,一個個小小的故事,可以使我們更加的了解孩子,使我們更加公平的看待孩子,使我們更加恰當的教育好孩子。
在家訪過程中家長對教師的到來表示了極大的熱情。教師進入學生家庭之后,第一句話就是對老師的感謝之情。他們說好久沒有老師的家訪活動了,這樣的活動太需要了,他們也想與教師見面,但苦于機會不多,希望這樣的活動能繼續下去,因為經常與老師交談,一則可以了解自己的子女的學習情況,二則可以發現孩子的另一面,家長不可能完全知道他們的在校情況,而現在的孩子獨立性很強,意識形態正在發生變化,又不愿意跟父母多交流,父母與孩子之間有隔膜,教師的家訪正好解決了這個問題。
家訪讓我走進了學生的心田,溝通了師生的情感,家訪為教師的教育工作揚起了風帆。教師在家訪過程中,不僅讓學生得到了思想啟迪,同時也輔導了學生的學習方法。
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現,并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學生的個性與想法,不僅加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。通過此次家訪,我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
家訪心得體會3
小強,本學期新轉來的學生,很聰明但不善言辭,學習主動性不強,作業總是不能按時完成。一天我去課任老師那里去了解他的狀況,課任老師們對他的評價當然是屬于差生一類,英語老師生氣的拿出一張試卷,直見選取題的答案全是B,閱讀理解的題目全是錯的,一看就明白這張試卷是在沒看題目的狀況下,胡亂寫出的答案。我氣得跑到教室狠批了他。
周一我批周記時,班里有幾位同學談了小強的狀況,都說他很可憐的,有一次,他們在一齊談自己的媽媽在家有多啰嗦時,他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了,因為他母親在他八歲時就去世了。于是我決定去家訪。
兩間低矮陳舊的平房,這樣的平房在經濟發達的江南還真是少見,做班主任這么多年,這是我看到的所有的學生中最破舊的房子,爺爺奶奶對我的突然家訪顯得很窘迫,爺爺慌亂的把帶我迎進了家門,他用自己的衣袖在長凳上反復的來回擦了幾次,才讓我坐下。奶奶則拿來一只碗,用熱水瓶的水反復洗了兩次然后倒了一碗水,我讓他們坐下來一齊聊聊,奶奶嘆了一口氣與我聊開了,原先這孩子在8歲時,母親得了癌癥,為了不增加家里的負擔,在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了,留了一封信,說是省下錢來給孩子讀書,看著老淚縱橫的兩位老人,我的眼睛也像刮進了沙子,我本打算將這孩子在校的實際狀況與家長溝通,此刻我怎樣也不忍心再讓他們為自己的孫子而操心難過,我堅定地對自己說,我必須要幫忙他。我安慰了兩位老人,笑著謊說:“你們的孫子在校表現很好,這天來是正常的家訪,你們放心好了”臨走時,他奶奶用粗糙的手拉住我,眼含淚水說,謝謝老師這么關心,我苦命的孫子就拜托給你了。我當時的情緒真的無法表達,但我堅信我有一點能做到的就是我必須會給這孩子更多的愛。
這次的家訪給我了我深深的觸動,每一個讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事,作為班主任我們就應走近學生,讓學生感受到老師的愛,感受到社會的愛,對于暫時落后需要幫忙的學生,班主任不該一味指責而是要找到孩子落后的原因,然后對癥下藥。
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