小學英語教研心得體會
當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的小學英語教研心得體會,希望能夠幫助到大家。
小學英語教研心得體會1
20Xx年9月26日,我有幸參加了石家莊市小學英語“全程化跟進式目標教研模式”調研活動。這次活動有兩位老師分別講授了語法課與故事課這兩種課型。兩位老師做了深刻的課堂后的反思,教研組長作了精彩,細致的評課,優秀的教師們也進行了深刻地討論,給了教師們直接的資源共享,是一次寶貴的學習機會。這次英語教研活動讓我受益匪淺,體會頗深。
一、提高自身的專業素養。
本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學英語課程,但是通過這次活動,我覺得這遠遠不夠。人無完人,我們還要不斷地學習,不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強,如提高口語表達能力,駕馭課堂的能力等等,只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。
應該說每一次英語教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說,很多英語老師在平日繁重的教學過程中,都在不斷地的學習、琢磨,不斷地完善自己的課堂教學,從而不斷地提高課堂教學效率。所以,我們的課本雖然不變,但是我們的英語教學并不應該是一成不變的,我們需要不斷地改變、完善,精心設計課堂活動,注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識,感受學習英語的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實效。今天兩位老師所講的故事課與語法課均運用了思維導圖的形式,這是我們以后教學中值得學習的一點。
三、重視評價,關注學生的情感。
英語并不是只學單詞、課文、句型、對話,不是知識的累加,而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應該讓學生感受到英語的情感教育。學生的學習壓力很大,我們應該關注學生的情感態度培養。課堂上針對孩子的表現及時作出評價至關重要,在不影響課堂教學,不打斷課堂教學的前提下,可以分團隊,讓孩子們有競爭意識,并且貫穿整堂課,所以老師如何做出評價,怎樣的形式評價就尤為重要。可以請學生觀察其他同學的表現后做出評價,然后再給予獎勵,把評價與被評價的主體交給學生,學生來主宰評價的多少,這樣的評價教學形式不是一堂課上的呈現,而是循序漸進的一個過程。這是我在以后的教學中,需要思考,實踐的一種教學形式。
本次英語教研活動意義重大,既交流了經驗共同進步,又增進了教師們的感情,同時體現了英語這門學科的特色。借著這次活動使我對英語教學中故事課與復習課的講授有了更高的認識,為我在今后教學中指明了方向。
小學英語教研心得體會2
20xx年10月23日,我校舉行了西戌片聯片教研活動。先聽了四年級unit5A部分的對話一課,最后參加了評課活動。通過參加這次小學英語聯片教研活動,我有很大的收獲。
創設高效課堂,首先經做到“先學后教,當堂達標”,減少講授時間。反對老師講,學生學,課堂要以學生為主,教師講的最少,學生收獲最大。講課做到“三講”,“三不講”。刪除無效教學環節,留給學生足夠的練習時間,當堂反饋。要做到這些,就要求老師們必須精心地設計每堂課的每個環節。
(一)優化時間結構
正確分配時間,合理使用時間,是一堂英語課成功的重要保證,英語課中大致分為五個部分:熱身──呈現新知──操練新知──拓展應用——家庭作業。每個部分都要精心安排,處理恰當。
1、熱身環節。馬丁老師對于這一環節做得比較好能夠用自己的肢體語言和豐富的面部表情感染學生,是學生放開緊張情緒,為新授課的學習做好鋪墊,還能烘托課堂氣氛,把學生帶入英語世界,激活學生的思維,所以熱身的內容往往與新授課的內容是緊密聯系的。熱身的形式是多種多樣的,可以是唱歌、復習舊知識;可以是listen and do, do and guess, 游戲、TPR活動法等。
2、呈現新知。馬丁老師課堂上曾多次創設真實的課堂語境,使英語課堂氣氛變得生動活潑,富有魅力,同時引導學生主動地、愉快地學習英語。并且用精美的課件,圖片等直觀手段進行教學,做到音畫交融、直觀形象、生動活潑,有利于激發學生的好奇心。
3、操練拓展。這一環節不僅要鞏固本節課所學的新單詞和新句型,還要讓
學生以前所學的舊知識在本單元新學句型中得到應用,提高學生運用英語的能力。在這個過程中,要遵循高頻實效的原則,不能浪費時間,但還要注意有松有弛,難易適中,練習的內容要有針對性,練習的形式要靈活多樣。
(二)優化訓練方法
訓練是英語課堂教學的重要組成部分,各種各樣的操練形式,是鞏固知識,培養能力,發展智力的重要途徑。成功的英語教學不是只看一節課教了什么內容,更重要的是看學生練了什么內容,學會了什么,在實踐中能用什么。這種學會、能用是一個內化的過程。
1、以英語為主,母語為輔
兒童能夠在他出生后的頭幾年里,在身體和智力都不發達的情況下,順利掌握母語,這對我們外語教育者不能不有所啟迪,可以看出學生學習英語缺乏的是英語語言環境,這就要求老師盡量用英語組織教學,給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍。在上課中我盡量使用英語教學。
2、創設情境,進行訓練。
借助情境,進行操練,可以激發學生的學習興趣。
3、借助游戲,競賽,進行訓練。
在平常的英語教學中,“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度,尤其是一些具有挑戰性的游戲,孩子們更是喜歡。利用游戲教學,能夠真正地實現“在玩中學,在學中玩”。
本次教研的主題是同課異構我認為“教學有法,教無定法”。英語教學就是寓教于樂于課堂之中,一切從學生實際出發,緊扣教材的特點:以學生為中心,學生自覺、自主地投入到學習活動中去,這才是我們理想中的“課堂”。
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