數學教師暑期培訓心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的數學教師暑期培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學教師暑期培訓心得體會1

　　20xx年8月2日，我參加了區教育局在實小北校區舉辦的暑期數學教師培訓，接受到老師們對于教育教學的新的解讀的同時，我還反思了自己以往在教學工作中的方法和模式。作為一名教師，我意識到自己教學方法陳舊和教學活動單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是經過學習，我收獲頗豐，意識到自己的不足之后，我會將自己所學運用到今后的教學工作中，改進自己的不足之處。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的收獲體會。

一、立足小學數學教育，著眼學生未來發展

　　第一個講座是郭校長的講座，我清楚的意識到只關注學生現階段應達到的水平的教育，作為教育者，我們要重視培養學生的創新素質，關注他們在未來的社會里生產、學習、關注他們未來的發展。在教學過程中應該注重培養學生良好的學習習慣，注重訓練學生進行研究性的數學學習，注重培養學生合作交流的精神，注重培養學生的創新素質，注重培養學生學習數學聯系生活的意識。數學在社會各個領域中使用非常廣泛，數學思維和數學能力的好壞與學生的未來有很大的聯系。小學數學教育是否以學生的未來發展為本對于學生未來的發展是至關重要的。

二、提高教師的綜合能力

　　第二堂講座是陸校長的講座。陸校長條理清晰的列出了新課標的變化，其中包括：基本理念，理念中新增加的提法；關于數學觀的深化認識；關于設計思路的修改；領域名稱的變化；關于課程目標的修改，等內容。通過這次培訓，我對新課標有了更深的認識和理解。培訓時，專家的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。

　　通過參加這次的培訓學習，我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，了解了自身還有很多不足的地方，我會把學到的技能用于今后的教學當中。

數學教師暑期培訓心得體會2

　　夏日炎炎，汗流浹背。帶著一份渴望的心情，我走進了小學數學培訓課堂。

　　當前，全國各地都在轟轟烈烈開展課改，那么如何上好每一堂數學課是擺在我們數學老師面前的一個艱巨任務。

　　教學有法但無定法。數學是一門藝術，同時數學又來源于生活。怎樣使數學課堂開展得豐富多彩，有聲有色呢？聽了三位老師的講座我找到了答案。

　　劉月蘭老師的《對小學數學課評價的思考與建議》，她給我們作了精辟的講解與指導，讓我們明白了評課不是為了證明什么，而是一個中肯的分析，她列舉了很多案例為我們解答，為我們在在教學中指明了方向，少走彎路

　　早就聽說逸夫教育集團的鄭獻華老師數學深堂教學開展得有聲有色，聽了他的講座果然名不虛傳，他的《數學課堂需要動靜結合》的觀點很有道理，他列舉了許多案例為我們講解了數學課堂中出現的許多突出問題使我終生受益。聽課者掌聲雷動，經久不息。

　　短暫的一天培訓結束了，帶著一份希望與收獲，同時又增添了一份緊迫感與危機感，此刻我深深地體會到自已還有很多不足之處。在今后的教學中要多向名師方老兒學習，不斷提高自己的專業素養和提升課堂教學能力，轉變教學觀念，為上好每一堂數學課做到未雨綢繆。

數學教師暑期培訓心得體會3

　　7月23日下午，進入每天的討論階段，這次我們數學族主要圍繞著《如何培養小學生的小組合作能力》這個問題展開討論，教師們踴躍的參加討論，各抒己見，使我真正了解到什么小組合作學習，在這里我談幾點在討論中的學習體會。

一、讓學生明白什么是小組合作學習。

　　小組合作學習”是把教學班的學生分為若干個學習小組，依據教師精心設計的討論題，在學生獨立思考的基礎上，在同一小組內與組內同學合作探索、互相幫助、共同解決問題，在小組合作的過程中，發揮每個學生個性特長與群體合作優勢互補功能，培養學生的自主性、探索性與合作能力，促進師生間、學生間多向的信息交流，把大課堂變成學生的“小天地”，使不同層次的學生得到鍛煉，人人參與，學有所得。

二、根據班級情況進行合理的分組。

　　要想對合作學習的分好組。首先教師要對全班學生的分組要進行認真的研究設計，教學中做到心中有數，然后根據本本的性質分組，就是說每個組中成員的組織能力、學習能力、學習成績、思維活躍程度、性別等都要均衡。要確定每個成員的分工，可以采取輪換制，如組長、記錄員、資料員、報告員等由每個成員輪流做。組長負責組織、管理工作，記錄員負責合作過程的記錄工作，資料員負責學習資料的收集工作，報告員負責寫學習報告，代表小組進行學習成果匯報。

三、及時對小組合作情況進行評價。

　　有競爭才有進步。所以說在小學數學課堂教學中采用“小組合作學習”的方法，首先進行小組競賽。對于做的好的小組給予肯定和鼓勵，對于做的不好的小組要加以引導和鼓勵。取長補短，共同提高。

四、教師要注意做好小組合作學習的課后總結。

　　教師可以通過課堂觀察、作業批改、找學生談話等方式，反思取得成功的經驗和不足之處的教訓，進而針對每個小組的表現再做具體的指導，促使每個小組都進行反思，這樣慢慢會形成小組合作學習的良性循環。