音樂心得體會(精選6篇)
當我們心中積累了不少感想和見解時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編為大家整理的音樂心得體會(精選6篇),希望能夠幫助到大家。
音樂心得體會1
七月五日上午11時,我們的音樂會圓滿結束。孩子們的天真,可愛,努力,認真,讓我感動。鄰居,朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家,進行現場演練;第二天早上4點多老雷就已經睡不著了,五點鐘搭舞臺的工人進場,老雷就去現場接待;等我們7點到現場時,我看見鄰居老王哥和女兒,4樓的小王,朋友王斌小董都在現場幫我們忙碌著,老雷說這些朋友鄰居們6點多都到了。
當天的天氣可以說是比較熱的,我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出,攝影師徐磊更是墨鏡,太陽傘齊上陣。到音樂會結束后,還要給我們再來點拍攝花絮。老劉,榮靜耐心細致的為前來咨詢的家長講解,回答,不但讓我很佩服,就連老雷也要豎大拇指。
當天孩子們送的鮮花,老劉送的鮮花讓現場的氣氛添色不少,孩子們對老師的熱愛和尊重是發自內心的,朋友們對我們的幫助和支持也是發自肺腑的,有了孩子們精彩的表演,我們的音樂會充滿了生氣,充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持,我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術不斷發揚廣大,愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術的天空里奮飛翱翔,演奏出更加華麗的樂章!
音樂心得體會2
非常感謝徐教授這么多次次精彩的講座,聽了徐教授這么多的原創作品,讓我明白,如果我們能好好的利用這個音樂的特性,那么會對我們的工作和生活帶來個更大的幫助。不管是在專業方面,還是生活方面,都讓我有了一個明確的奮斗目標,衷心的感謝徐教授!聽徐教授這次的講座,作為中國人的我,是應該對祖國做出貢獻的同時,發現祖國的美好河山深處那些優美動聽的旋律,更加的熱愛祖國。
在阿炳的講座中,不管是來在本專業的還是來自外院的同學們,他們都洋溢著求知熱情,講座在高漲的情緒和熱烈的掌聲中結束,同學們久久不愿離開音樂廳,期待下次徐教授的精彩演講。在上海音樂學院的視頻觀摩中,不管是上海音樂學院本科生的表演,還是研究生的演唱,都深深的震撼著我的心,她們的演唱是那樣的自如,表演是那樣的國際化,完全投入到音樂中,沒有一絲一毫的緊張,而作為大四的我們,是否該為我們的專業,我們的人生做一次好好的規劃,我們到底該做些什么,我們到底應該怎么做?
聽了這次徐教授的講座,我覺得自己該給自己的人生多一點付出,一分耕耘一分收獲,即將走入社會的我應該拿什么資本,用什么姿態來迎接更大的挑戰!
人生追求——真善美,在教授這門課上不僅僅得到了很多知識,更讓我們找到了明確的方向以及人生的真諦!再次感謝徐教授無私的付出和精彩的講座。
音樂心得體會3
縣里組織了志愿者送課下鄉活動,我有幸參加了此次活動,在聽過兩位老師執教的《小螺號》和《節日歡歌》兩堂音樂課,讓我深有體會,這兩堂課的共同優點有:
1、注重聽覺體驗,每次聆聽都有明確的目的且循序漸進。
音樂課是聽覺的藝術,聽覺體驗是學習音樂的基礎,應貫穿在音樂教學的全部活動之中。但聆聽不是泛泛而聽,對學生提出明確要求,有助于學生帶著這個要求有目的地聽,聆聽才有效果。對學生聆聽的要求也要循序漸進,大體來說,可以分成三個階段:快樂感知地聽、分析理解地聽、評價鑒賞地聽。我認為它們可以與初步感受歌曲情緒風格、歌曲學唱處理、歌曲表現等環節大致對應起來。比如“這首歌好象把我們帶到一個什么地方?”“今天,讓我們帶著愉快的心情去海邊好嗎?出發吧!”這時的聆聽目的就是讓學生初步感受音樂的基本情緒、速度、基本節奏等。第二階段聆聽時,則注重從細微處入手,把注意力集中到旋律的起伏變化上,目的在于解決歌曲的難點,讓學生對歌曲的情緒有了進一步深刻體驗后把歌曲唱準、唱好、唱出感情。如“你覺得歌曲中哪兩個音變化?”“哪句歌詞最能表達小朋友對小螺號的喜愛?”“小朋友是怎樣唱的?速度怎樣情緒怎樣?”,都是為了對歌曲的情緒、風格特點、旋律走向等的進一步理解和把握,這樣學生在演唱的時候就能注意這些地方。第三階段,鼓勵學生對音樂有獨立的見解,懂得鑒別。如“你認為老師唱得好嗎?為什么?”“小螺號想和你們比一比,請你們再次聆聽——有信心比他唱得好嗎?”這時的聆聽就有了評判的目的。
當然這只是大致的劃分,每一階段又可以根據不同的需要提出具體的聆聽要求。
2、以興趣為動力進行愉快教育,注重審美體驗。
藝術來源于生活,音樂也不例外。兩首歌都是輕快的歌曲,離學生的生活實際有點距離,歌曲的節奏、歌詞的理解都帶來了一定的難度。為此,兩位老師都采用了一些圖片,以參觀游玩的方式激發學生的興趣,歡樂節日舞蹈,海邊微風的吹拂,拍擊歌曲節奏,讓學生感受到了海邊的風景與節日歡樂的氣氛。不僅熟悉了歌詞,也為歌曲的學唱作好了情感的鋪墊。這樣視聽結合、動靜結合,將學生全身的每個細胞都融入到音樂之中,把他們從座位上解放出來,蹦蹦跳跳進入音樂的世界,在輕松的氛圍中得到審美愉悅。
3、教師與學生平等對話,師生關系和諧融洽,教師笑容可掬,語言親切隨和,富有激勵性。同時過渡語的設計也環環相扣,引人入勝。
實踐證明,學生愛上某一門課往往是因為愛這門課的老師,所以教師對學生的態度很大程度決定了學生的情感取向。音樂作為一門藝術課,不僅是聲音的藝術,更是情感的藝術。所以作為一名音樂教師,更應該把美好的情感傳遞給學生。
音樂心得體會4
此次到濟南聽課,確實收獲頗多。下面談一下自己四點較大的感想:
一、真摯的情感永遠讓人覺得美、讓人感動。比如《新疆好》,課堂上展示出的淳樸、自然、真誠與簡單讓人特別感動,聽完這節課許多人都情不自禁地隨歌而舞、隨歌而和。
二、教師要提升專業技能,老師的專業技能是決定課的優劣的重要因素之一,唱、彈、跳要有拿手絕活。比如上《放牛山歌》的老師那優美的竹笛聲讓聽課者都陶醉在其中,流連忘返。
三、教師應加強對教材內容的理解、把握能力,重點、難點的把握與突破能力,教學環節設計自然流暢的能力。比如在《乃呦乃》這節課中,教師抓住歌曲的特點:_x節奏,并在情境中教學,讓學生在高昂的興趣中自發地學習,教學效果非常好;而在李路老師的《牧童》利用多媒體教學,給學生欣賞了很多生動活潑動漫,優美的草原風景,并學唱了《放牛歌》使學生置身與音樂的學習、音樂的活動、音樂的體驗之中。把課堂展示得有聲有色,精彩紛呈。以至于在課堂中,學生的困惑還沒有得到解決,學生的思考還不夠深入,學生沒有得到進步或者發展,教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環節的學習。在這樣的課堂中,更多的是教師如何設想、如何調控、如何操作。而缺少的是學生如何學習,學生是否得到進步,學生學得是否快樂。始終被老師艱難地拖著走,越到后來越顯得在應付老師,讓上課和聽課的人都覺得很累。
四、教師要注重自己專業知識的系統構建,才能理清音樂的脈絡,不致造成學生思維的混亂。比如《小夜曲》一課中老師要求學生為樂曲分段伴奏,但是沒有給學生一個統一的標準,學生說什么答案的都有,后來老師自己的分段也是沒有以同一個標準分段,給人一種混亂的感覺。而在《三個和尚》一課中教師以興趣為動力進行愉快教育,注重審美體驗。利用舞蹈、律動、打擊樂器伴奏,將抽象枯燥的技能訓練形象化、具體化,發揮了通感的作用。這樣視聽結合、動靜結合,將學生全身的每個細胞都融入到音樂之中,把他們從座位上解放出來,蹦蹦跳跳進入音樂的世界,在輕松的氛圍中得到審美愉悅。
根據自己初步的體會,我覺得自己應該從以上幾個方面努力,不斷提升自己的教學水平。很感謝學校給我這次聽課學習的機會,讓我有信心為我校的音樂教育事業做出應盡的責任與義務。
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