授人以漁-教學心得

　　最近幾次上課嘗試了新的教學方法，深受學生歡迎，效果不錯。

　　我改變了傳統的就只有老師在講臺上教授知識的方法，讓學生參與其中，充分發揮學生的主體性和教師的主導作用，采用角色轉換，競爭、分組比賽評比及獎勵，案例分析，活動的組織，表演等方法：如在上《客房服務與管理》介紹客房部的機構設置及崗位職責時，讓學生擔任某種角色（比從服務員到領班再到主管后到經理等），由她們向前來該崗位考察的外界人士介紹本崗位的具體情況（崗位職責、具體工作、任職條件、管理對象、直接上司等），每組介紹完后對其進行評點，說得好的地方在哪里，哪些地方還要補充，她們還要從哪些方面努力等。大家都興趣高漲，積極參與，課堂氣氛一改以往的沉悶，收到了極好的效果。課后，和學生交流教學心得，都反映這次課印象最深，而且學得又輕松，希望能夠多進行這樣的教學，可以充分地調動課堂的氣氛；融洽師生的關系；增強學習的興趣、積極性與主動性；鍛煉她們的普通話；提高她們的口頭表達能力、反應能力、組織能力和綜合能力。

　　結合旅游專業本身的特色，我認為課堂教學可從以下幾個方面著手：

　　1、提高導游的業務能力。

　　在課堂中，結合教學內容豐富相應的知識，并適當運用先進的教學手段。比上《導游基礎》課時，我除了傳授書上的知識外，都會為學生補充相關的知識（文學、歷史、地理、宗教、建筑、烹飪、特產、景點知識、旅游最新動態等），擴大學生的知識面；還會利用景點視頻及相關圖片教學，加深學生印象；另外，根據導游帶團的特色，適當地組織一些帶團適用的活動與游戲（唱歌、猜謎、講笑話、講故事、成語接龍、順口溜、手語、擊鼓傳花等等）。課外，與旅游公司聯系，盡量為學生提供帶團實習的機會，必要時現場指導。

　　2、增強旅游企業的管理能力。

　　補充有關的管理知識，多分析成功企業（酒店）管理的案例，（案例盡量新穎、切合實際、有實用性），借助實例來引導學生領悟抽象的管理理念，并且讓對她們進行角色設置及情景設置，假設其在那個職位上、在那種情況下會是怎么來管理的？并多給學生提供最新的行業信息。鼓勵學生我們的目標不是服務員，盡管服務行業開始都是要從基層做起，但我們都要爭取做一名優秀的管理人員，樹立學習的自信心。并且幫助學生進行日后的工作藍圖設計。可聯系著名的旅游企業，建立合作關系，向其派送實習生，學習其先進的管理理念。

　　3、盡可能多組織學生實習實訓、旅游參觀

　　在實踐中提高她們的實際操作能力和認識水平。

　　4、理解教師的主導作用是在于“導”

　　引導學生自學和參與，要充分體現學生的主體地位，多一點把講臺變成學生展示和鍛煉的舞臺，鼓勵學生踴躍參與，調動學習積極性。

　　5、對學生人格的塑造，教育她們學會做人。

　　通過兩個多月的教學，我深深地喜歡上了上課，每一次看到她們那雙求知如渴的眼睛，我就不斷要求自己，一定要讓學生們在我的`課堂上多學點東西，要讓課堂上的每一分鐘都有意義，盡管她們只是中專生，但我希望我的學生進入社會時都是優秀的人才。因此，上課之前，我都會認真地去備課，思考這節課要以怎樣的方式來上效果會更好呢？上課的好壞不在于教師講了多少知識，而在于學生能夠從中學到了多少知識，提高了多少能力，“授人以魚，不如授人以漁”，更重要的是要學會做人。教書育人是聯系在一起的，只有德才兼備的人才是對社會有用的優秀人才，否則能力越高而道德素質低下的人對社會的危害越大。

　　當好一名優秀教師并不是一件簡單的事，需要我們全體教師的全身心地投入，有責任心和愛心。“教學、教學”，除了教還要不斷學習，補充自己的不足，同時注意加強自身的修養，真正做到為人師表。

　　我熱愛教育事業，我會努力成為一名優秀的光榮的人民教師！

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