優(yōu)秀班主任工作心得精選

　　班級是高校額重要組成部分，班級管理是高校管理的主要陣地；班主任是班級教育和管理的領(lǐng)路人。在貫徹黨和政府的教育方針、落實(shí)學(xué)校教書育人工作、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展等方面起著十分重要的作用 。本人從以下五個方面講述工作心得：

　　1 品德教育，讓學(xué)生樹立崇高的理想

　　班主任應(yīng)具備較高的政治素質(zhì)和品德修養(yǎng)，做到身正為范，為人師表。用端正的品行和文明大方的言談舉來止塑造自身的人格魅力。同時作為高校人文素質(zhì)教育的重要推動力量,必須加強(qiáng)自身人文素質(zhì)的培養(yǎng),著重從品德情操 、審美觀、人生觀、世界觀和價值觀等方面不斷加以提升,通過言傳身教影響學(xué)生。培養(yǎng)他們對工作事業(yè)的熱愛,樂于為工作事業(yè)獻(xiàn)身,使學(xué)生認(rèn)識個人品德對學(xué)生自身發(fā)展的重要性,讓學(xué)生樹立崇高的理想,全心全意為人民服務(wù)思想,教育學(xué)生不能見利忘義,要正確看待現(xiàn)實(shí)中的不合理現(xiàn)象,使學(xué)生堅信現(xiàn)在出現(xiàn)的某些品德滯后現(xiàn)象是暫時的,最終必將由他們來扭轉(zhuǎn)社會的不正之風(fēng)。我們要引導(dǎo)學(xué)生正確處理好國家利益和個人利益的關(guān)系、長期利益和短期利益的關(guān)系,牢固樹立為人民群眾服務(wù)思想。班主任要把品德教育貫穿日常管理和思想教育中,并注重教育方法的靈活性,如舉行以品德教育為主題的演講會、報告會、主題班會、經(jīng)驗交流會,社會實(shí)踐等等。并把學(xué)生的品德操行與評三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員結(jié)合起來。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德需要一個日積月累、潛移默化、循序漸進(jìn)的過程,班主任要注重內(nèi)在品格的自我塑造、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,不斷塑造鮮活、生動的人格魅力,以德服人,以德立教,用高尚的人格影響學(xué)生、感化學(xué)生、激勵學(xué)生,做好學(xué)生全面發(fā)展的領(lǐng)路人。

　　2 對專業(yè)知識、技術(shù)嚴(yán)格要求

　　班主任應(yīng)具備深厚的專業(yè)知識和精湛的專業(yè)技術(shù)。班主任首先應(yīng)該熟悉所帶班級學(xué)生專業(yè)。對于專業(yè)做到了然于心，班主任便可以結(jié)合專業(yè)需要和學(xué)生個性特點(diǎn)因材施教地對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生成長成才。還可以根據(jù)對專業(yè)前沿及發(fā)展趨勢的認(rèn)識和理解，為學(xué)生打造適應(yīng)時代發(fā)展需要的培養(yǎng)預(yù)案，使學(xué)生的專業(yè)知識和技能適應(yīng)人才市場的需求，使學(xué)生能在社會上立于不敗之地。再次班主任應(yīng)該要有真才實(shí)學(xué)。自身的`科研和教學(xué)工作要扎實(shí)，這樣的班主任才能讓學(xué)生信服。班主任還必須一專多能、多才多藝,不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識,而且還要具備其他方面的才能,擁有廣博的社會素質(zhì)。班主任的知識要博,知識面要廣,閱歷要豐富,要跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨文化,努力吸取知識創(chuàng)新與發(fā)展中 的前沿活水,不斷更新和完善知識結(jié)構(gòu) 。

　　3 發(fā)展學(xué)生黨員、培養(yǎng)學(xué)生干部

　　班主任，應(yīng)發(fā)展學(xué)生黨員、培養(yǎng)學(xué)生干部。要求學(xué)生入黨積極分子參加黨校學(xué)習(xí)。所帶班級總共有十幾個學(xué)生參加了黨校的學(xué)習(xí)。共有正式黨員二名，預(yù)備黨員一名。他們在班里的各項工作都起到了模范帶頭作用。選拔班干部，班主任不能包辦，這樣會使所選班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難。應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，選拔出學(xué)生自己信任的班干部，再由教師根據(jù)具體情況權(quán)衡。班干部是班級的核心骨干，是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。得力的的班干部是班主任的左膀右臂。培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，不僅需要具有伯樂識馬的能力，而且需要班主任要耐心地“送一程”。比較好的辦法根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委班干的組合。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候 。對班干部的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。

　　4 與輔導(dǎo)員相互支持、相互配合

　　輔導(dǎo)員具有豐富的學(xué)生思想工作經(jīng)歷和經(jīng)驗。同時他們長期生活工作在學(xué)生的身邊，能更及時地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和反饋問題。像母親一樣無微不至地關(guān)心學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，能感受和體會學(xué)生的困惑和困難；學(xué)生的事“事無巨細(xì)”一律關(guān)注；班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)、技能、工作等關(guān)鍵事務(wù)，這些事務(wù)專業(yè)強(qiáng)、難度高，是輔導(dǎo)員所不能勝任的。輔導(dǎo)員的工作范圍可能是幾個班級，人數(shù)較多。但工作任務(wù)明確，是學(xué)生的思想和生活。這樣班主任和輔導(dǎo)員工作應(yīng)該相互支持、相互配合。這樣班級的高級管理結(jié)構(gòu)就更合理、更穩(wěn)定、更有利于學(xué)生全面發(fā)展。

　　5 多向領(lǐng)導(dǎo)匯報，得到領(lǐng)導(dǎo)支持

　　班級作為學(xué)校最小的管理結(jié)構(gòu)，班主任與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常保持聯(lián)系。對工作中出現(xiàn)的問題、發(fā)現(xiàn)的問題及時向院領(lǐng)導(dǎo)反映，將工作中思想總結(jié)與與領(lǐng)導(dǎo)溝通，并聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見和安排。積極配合極配合學(xué)院、學(xué)校各項工作安排。一些疑難雜癥，全面爭取學(xué)院支持，比如，對班級中存在有危險傾向和苗頭的學(xué)生要高度重視、重點(diǎn)監(jiān)控,并及時上報學(xué)院，進(jìn)行“立體式”管理。

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