作文課題研究心得
（一）研究的背景
1、從我校的教學實際上看，現在高三的學生面臨著升學考試，快速高效的寫作要求迫在眉睫。
2、從XX年福建省自主命題的作文看，字數要求在900字以上，這對作文寫作速度的要求又提出了嚴峻的挑戰。
3、從寫作心理的角度看，能快速高效地寫作，對自己來說，能體會到莫大的成功感。
4、從成就動機角度看，在較高的成就動機驅使下的學習行為，往往有較強的目標意識和自律意識，學生會積極主動地學習。
（二）研究的現狀
這一實驗從高二持續現在，學生已積累了一定數量的寫作素材，而且能充分認識到編入九年制義務教育的語文教材以及高中語文必修課本、語文讀本對寫作的巨大幫助和作用，并且意識到文言文閱讀練習對寫作也有幫助作用，思想上很重視，但對于運用和實踐存在欠缺。
（三）快速高效寫作的方法
1、認真審題立意
審題立意是作文的基礎，良好的審題立意的作文成功的一半，因此不要節省時間，俗話說：磨刀不誤砍柴工。作文的第一要求是不偏題、不離題、不轉換話題、也不半偏題半離題，否則，材料很多也只能是南轅北轍，出現下筆千言、離題萬里令人嘆惋的'現象。立意首先要考慮“正確”。所謂正確是指文章的主題要符合生活發展的客觀規律，符合國家的政治原則，體現出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色，沒有低級趣味等等。不要戴著有色眼鏡看社會，而應看到社會的主流。如XX年高考作文題“出乎意外又在情理之中”這一話題作文中，一考生寫醫生不會看病，教師不會教書，等等，以社會的小流或支流代替主流，全面否定社會的一切，在思想上存在嚴重的缺陷，結果得了0分。其次求深刻，深刻是作文的又一重要要求。一篇文章光是做到立意正確是遠遠不夠的。要做到深刻，必須從第一構思入手，縱深挖掘，多問幾個“為什么”。
2、快速高效地取材
（1）取材于課本、讀本
在熟透義務教育及普通高中語文教材、語文讀本的基礎上，能將所學內容靈活運用于作文之中，舉一反三，這樣，就能避免搜腸刮肚地尋找素材，無謂的浪費時間，如以“戰勝誘惑”為話題：
可以以兒時學過的《狐貍和烏鴉》的故事開頭，點明誘惑的危害，烏鴉正是抵擋不住狐貍夸它歌唱得好聽的花言巧語的誘惑，才失去了嘴里的一片肉。
也可以引用古文《諫太宗十思疏》中的語句：城能見可欲，則思知足以自戒；將有作，則思知止以安人。
還可以引用讀本《鴛鴦抗婚》的素材，簡潔地敘述鴛鴦在面對由丫鬟搖身一變成為半個主子的誘惑時，不為所動，她冷笑道：“老太太在一日，我一日不離這里；若是老太太歸西去了，他橫豎還有三年的孝呢，沒個娘才死了他先納小老婆的！等了三年，知道又是怎么個光景，那時再說。縱到了至急為難，我剪了頭發作姑子去；不然，還有一死。一輩子不嫁男人，又怎么樣？樂得干凈呢！”正是鴛鴦在誘惑面前堅貞不屈，才有這段堅守著自身人格尊嚴的宣言。
（2）從新近復習過的課外文言文中取材
還是以“戰勝誘惑”為例，上期期中考考過的《子罕弗受玉》就是很好的素材。上面寫道：宋人或得玉，獻諸子罕，子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶；若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶也。”子罕能抵御錢財的誘惑的高貴品質令人肅然起敬。再如做過的練習中有一篇《管寧華歆共園中鋤菜》上面寫道：管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐曰："子非吾友也。"在這篇文言文中，管寧對權貴、錢財視而不見，華歆卻不能抵御誘惑，欣欣然，顯示出二人德行之高下。
由于所學的文言文既簡短情節性又強，學生往往記憶猶新，若能妥當運用，定能收到極好的效果。
（3）取材于現實生活
文章的意義在于對現實生活的指導、警醒、鞭策等作用，而取材于現實生活的材料既豐富又鮮活。在《戰勝誘惑的》的作文中，可以結合當前有小部分中學生抵擋不住網絡游戲和qq聊天的誘惑，天天上網，耽誤學習，浪費青春，告誡青少年要用毅力戰勝自己不健康的生活方式。
當然，取材的方式還很多，如從自然界中取材，從新聞中取材，從《讀者》《青年文摘》《語文報》中取材等等。只是以上的方法操作起來方便又迅速。
（四）教學效果
經過訓練，學生已掌握了一套自己的寫作方法，對作文不再有畏難情緒，能在60分鐘內寫出900字左右的文章，且寫得不錯，在最近一次的統考中，70分的作文，60分以上的占15%，50~60分之間的占60%，40~50分之間占20%，50分以下的只占5%，這小部分的同學存在巨大的潛力，相信經過努力，一定會迎頭趕上。
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