2班的班主任調(diào)走了，今年由我來接手這個(gè)班級(jí)的管理。而這個(gè)班的原班主任是一個(gè)非常優(yōu)秀的班主任，也是我們學(xué)校的招牌班主任，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，這對(duì)有著十幾年教齡的我來說，壓力還是不小的。

　　開學(xué)第一天，當(dāng)學(xué)生知道原班主任調(diào)走后，全班竟有一半以上的學(xué)生哭了，有不少學(xué)生都在自己的日記或周記中留下了班主任的印象：“今天我回家去，告訴媽媽原來的班主任不再教我了，說著我的眼淚就流了出來……”，“老師，我想你，我每天晚上都想著你，每天上課都是你的影子……”，“我總是拿出以前班主任批改過的作業(yè)，看著老師為我批改的字，我就仿佛看到了原班主任，這是她留給我最后的紀(jì)念……”看著學(xué)生的文字，我知道他們對(duì)原班主任有著無比的眷戀，我竟有點(diǎn)兒自己是“后媽”的感覺。

　　我知道，一個(gè)老師能做到這分上，絕對(duì)是成功的。如今的我，既然已經(jīng)做了這個(gè)班級(jí)學(xué)生的“后媽”，我也應(yīng)該努力地做一個(gè)好的“后媽”。

　　為了能讓學(xué)生接受我這個(gè)“后媽”，我努力地接近學(xué)生，和學(xué)生培養(yǎng)感情。在生活上，我給學(xué)生無微不至的關(guān)心，讓學(xué)生體會(huì)到我默默的關(guān)懷；我知道，能上好每一節(jié)課，這也可以拉近我和學(xué)生的距離，也是吸引學(xué)生的一個(gè)重要的方面，于是，在工作方面，我更是一絲不茍。當(dāng)學(xué)生說前任班主任很好時(shí)，我不嫉妒，我覺得這幫學(xué)生能對(duì)前班主任有感情，我也相信總有一天，學(xué)生也會(huì)對(duì)我有感情的，如果學(xué)生對(duì)我沒有感情了，只能說我沒有做好。

　　那一天，在教《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首古詩(shī)時(shí)，我為學(xué)生分析了古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)生也能感受到作者依依惜別的情懷，但我在讓學(xué)生讀時(shí)，學(xué)生的感情似乎很難到位。我便對(duì)學(xué)生說，要想讀出感情來，就要把孟浩然當(dāng)成你們的前班主任，就能讀出這種難舍難分的`感情來了，如果把孟浩然當(dāng)成了我，當(dāng)然讀不出感情來。學(xué)生被我的話逗笑了，坐在最前面的一個(gè)男生說：“老師都是一樣的。”緊接著，很多學(xué)生也說，“老師，您上的課也很精彩?！薄袄蠋煟乙埠芟矚g上您的課?！笨粗鴮W(xué)生脫口而出的一句句話，讓我有了一絲欣慰的感覺，我知道，學(xué)生開始接受我這個(gè)“后媽”了，這也讓我深深體會(huì)，沒有做過“后媽”的人，想當(dāng)好“后媽”可不容易，要想把“后媽”變成“親媽”更難。

　　前一些時(shí)，一個(gè)女生神神秘秘地貼著我的耳朵對(duì)我說：“老師，我想認(rèn)你為干媽，我想做你的干女兒?！甭犞@學(xué)生的話，我怔怔地望著她，可看著她的那雙發(fā)亮的眼睛里正充滿著期待。我問她為什么想做我的干女兒，這個(gè)女生羞羞答答地說：“老師，我很喜歡您，我好想有您這樣的媽媽。”看著這學(xué)生有這樣的一份期待，我便爽快地答應(yīng)了?！案蓩?，那你以后就不要丟下我了?！迸终f。我噙著淚，點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“你以后就是我的女兒了，我怎么會(huì)丟下你呢？”那女生高興地走了，可讓我想不到的是，第二天，竟然有一大幫學(xué)生要認(rèn)我為干媽了。

　　如今，在學(xué)校里，時(shí)不時(shí)地就能聽到學(xué)生對(duì)我說“干媽好”、“干媽再見”之類的話，盡管我知道，這樣的稱呼在學(xué)校里不大合適，但我覺得，學(xué)生能對(duì)我喊出“干媽”來，這是我努力的結(jié)果，也是我心血的見證。

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