陽春三月,本人有幸參加了____市第十四屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。3月19日20日我們共觀摩了9節課,還聆聽了____市____區教研室、教科所____老師的講座。這幾節課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。老師們以豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。

　　一、創設情境,寓教于樂。

　　在幾節精彩的課中,教師都非常注重情境的創設,將會話教學至于真實的情境中,讓學生在真實的情境中進行語言的交流,體會到學習英語的樂趣,學生的語言交流能力得到了鍛煉和提高。如:楊姍姍老師的四年級的一節課,讓學生在真實的情境中學會單詞的音、形、義,以及中西方飲食文化的差異。讓學生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發了學生的學習興趣,學生積極參與課堂教學,教學效果非常好。同時幾個老師都非常的注重課堂氣氛的營造,在學生進行分組活動的時候,播放舒緩的音樂,緩解學生的學習壓力,讓學生輕松學習、快樂學習。

　　二、備課充分,步驟緊湊。

　　通過觀摩,我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學生的打招呼,到導入到情境創設,一環扣一環,銜接自然,學生能夠很好的跟進,沒有斷點。而且從一些教學細節上,更可見各位教師備課時的獨具匠心。如北京的`張燕燕老師,先自我介紹,來自北京,然后詢問如何從北京到____,通過課件展示不同的交通工具需要的時間,再不留痕跡的導入學習內容Travelling(by bike /by car/by air/by train)。結束時,又歡迎各位老師、學生到北京去,整個教學過程渾然一體。

　　三、教法多樣,別出心裁。

　　這幾堂課中,每個老師的教學方法各不相同,設計別出心裁。如:楊姍姍老師的閱讀課《Rain Forest》中,老師在展示由于生態環境受到破壞之后,黑板上只剩下了干枯的一棵大樹,老師讓學生在綠色的樹葉上寫下保護環境的措施后,并讓他們親手把樹葉貼在黑板上的大樹上,干枯的大樹在學生的努力下煥發了生機,不僅完成了英語的教學,同時對學生也進行了巧妙的德育滲透。 李舒愉老師在教授單詞時,采用吹氣球的方式,讓學生練習單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學方法非常值得我們借鑒。

　　四、教態自然,口語流利。

　　每位老師整節課都是用流利的英語組織各項課堂教學活動。他們口語流利,發音準確。可見各位參賽的教師英語水平之高,這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規范的英文書寫功夫,精湛的簡筆畫技藝,制作多媒體課件的高超水準,以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現出來。

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