學前教育心得
篇一:學前教育心得
學前教育心得
帶著激動、愉悅、迷茫的心情我步入了上海交通大學安泰經濟與管理學院的大門。激動,是因為進過自己的努力,終于實現了當年的夢想——成為一名經濟與管理學院項目的學生;愉悅,是因為可以在這樣久負盛名的管理學院學習,是一種莫大的榮幸;迷茫;是因為對于前途的未知,以及對叫色的轉換,存在一些不適應。但是經過了學校組織的學前教育課程,我深信我當初的選擇是無比的正確!
學校組織的學前教育,首先培養了我們新生的團隊協作能力,是我們從一定程度上了解了將與自己共度兩年半的同學。在團隊協作的過程中,我看到了不同同學身上的各自優點,反思自身的缺點。這對自己來說是一個自醒的過程,只有發現差距,才能改變自己。同時我從中還學到了,相互信任、相互合作、相互鼓勵、相互幫助。當我越來越融入這個集體之后,我開始越來越愛我們這個集體。
學前教育的第二階段,是對學生自身能力、習慣的培訓。從這樣的培訓中,我通過老師的教導,發現了自身的不足;同時勾起了我深深的反思。在過去,我們可以說是在各自的工作崗位中比較的優秀的一幫人,隨著職位、薪金、聲望的增長,我們有時會迷失自己,被虛榮、浮夸、世俗的東西所蒙住雙眼,內心的貪欲和自富無限擴大。但是進過這樣的培訓,我再次找回真正的自我,發現自己的不足,拋去那些世俗的價值觀,從新找回了自己、發現自身的不足。這些不足對于我們來說,將會對未來的事業形成瓶頸效應,有時可能是致命的。這樣的教育,給我們起到了警示作用。
學前教育的第三階段,使學生們從新認識了我國以及世界的經濟形勢和發展方向。突破了我們個人過去以一種門外漢的角度形成的認識,以站的更高、更開闊的事業從新審視我國乃至世界的經濟形勢。另一方面,第一次認識了我們學校的教授,了解其研究的方向。通過其展示出來的個人魅力、學問,更加對未來的求學過程產生了期待。有這樣的教授叫我們,我感到無比的自豪。同時也認識了安泰經管學院過去的校長,通過他的演講,我認識了我們學院的發
展過程,以及他對我們學院,做出的貢獻。能在這樣的聞名的經管學院里學習、能接受這樣優秀的教授的指導,那種感覺只能用無比驕傲來形容了。
學前教育只有短短六天的課程,但是他給我了很大的幫助以及啟迪。使我心理上很好的從一名在社會上工作數年的人員轉化成一名學生。放棄社會上的很多不良習性,重建價值觀,放空心理上的焦躁情緒,靜下心來苦修學問,修煉良好品行。我已做好了準備去迎接未來兩年半學習上的挑戰。
同時我還想說一些在學前教育過程中,使我感受最為深刻的一點。那就是從我們MBA的學生身上所表現出來的極強的執行力、以及極高的智商。他們真的是社會上一圈優秀的人,任何一家企業、事業、政府單位有了這樣的人,都應該感到自豪。因為和他們工作、生活在一起,那是一種享受、一種快樂、一種激情。我曾經無數次設想過,如果我過去領導的團隊,每個人都能具有這樣的優點,那我所控制的市場份額每年可能都會有成被的增長。從他們的身上我可以看得出,一位領導所應該具有的素質。能和他們一起共事,對我而言,也是一種無比的榮幸。我想試問有哪一家企業不會對這樣一圈人心動呢?我同時也為能是其中的一員而感到高興和自豪。
最后我要對未來暢想一下。的兩年半的時間,會是忙碌的、激情的、富有挑戰的;我會在學校給我們創造的環境中、優秀的同學中蛻變——成為一名具有國際視野的制造與運營領域高端人才、管理與技術復合型人才、具有極強領導力的人才。在此期間我會秉承上海交通大學所有師生所倡導的理念“修一等品行,求一等學問,創一等事業,成一等人才”提高自己。以一名優秀畢業生的身份重返社會。將在校所學的知識運用到社會主義建設之中,將在校所培養出來的優秀品質傳播到社會之中,發揚我校優良傳統,為上海交通大學在國內、國際上的形象在加一筆光輝。
篇二:學前教育心得體會
學前教育心得體會
一、重在習慣、貴在堅持
其實現在的孩子由于優生優育,智力不會相差很多,關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做,要做就要堅持而且要盡力做好,即使是玩某項玩具或學騎自行車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進心。要么不學,要學就應該有責任心盡力學好,至于達到什么程度,那是能力問題,而現代優生優育的孩子中習慣遠遠比資質重要。
二、家長應幫助孩子共度難關
孩子在學任何一樣內容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期,家長應該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過難關。比如說:他在學寫字時,我發現他寫得不好,我就幫他擦了,可是不小心多擦了一筆,他就大哭。我就耐心地告訴孩子:這個內容是很難,不過你比爸爸媽媽小時候都強,已經在慢慢克服了,并且比前面進步都很大,要是爸爸媽媽練得話,說不定還是你好呢?..這一遍你更會動腦筋了,憑這一點就應該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等
三、家長潛移默化重于嚴肅說教
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的,從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什么。比如和孩子出去散步時發現孩子對小樹特別感興趣,我就和他做過這樣的游戲:每隔三米種一棵樹,15米內可以中幾棵樹?一棵樹據一次可以將樹據成幾段?據三次可以據成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉,我就說這個奶粉營養很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質,小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子,于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中,我就和他彎了另一個游戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢?他很認真地在思考,掰手指,自立還發出嘰里咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著和他說:寶貝,媽媽叫你一個玩這種游戲的方法:媽媽:398接近哪一個大一點的整數?兒子:400。媽媽:那么按照400算的話你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的不就得了?? 。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了,一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩,快到家的時候,他問:媽媽還有多長時間才能到家?媽媽:大概100秒。兒子:100秒到底是多少啊?媽媽:就是你從100、99、98?這樣倒著書,數到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數,,做媽媽的根據孩子數的情況可以加快或減慢汽車的速度,以達到100秒的目的。
四、家長應嚴格把握孩子的興趣關
家長肯定會發現孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導,效果特別好,其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事,不管他聽懂聽不懂。重復多了,他竟然記得了,還裝
模作樣的拿著書讀,不料真有很多字會讀,有些不認識的字嘰嘰咕咕帶過,我立刻給他指認,并且大大的表揚他會認那么多字。他每當外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停,這是作為家長一定要有問必答,滿足孩子的求知欲,效果遠遠比家長和孩子正兒八經的坐在那學認字好得多。就這樣他學會讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎勵他,由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數字沒有概念。他只記得自己三歲,家里有三口人。可是當家里明明坐著5個人,他也會從12345數過來,可是一當我問他一共幾個人?他就說成了三個,可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數字,我把家里的墻上到處都貼上了掛歷,突然有一天,他站在床上很專注的在數掛歷上的數字1---31,我就拿出了織毛衣的皮尺,他數皮尺上的數字可開心了,于是我借機給他量身高,問他:你有多少厘米高,當他得知自己數對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數字拼圖,從此他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。
可是我作為家長從來沒有系統的教他過教材,在他上小學時,我就告訴他,你雖然知道一些知識,但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的,一定要謙虛,這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當的時間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。
他有時在我帶他上學的路上,他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等,我也會在路上和他搶答口算,這樣我們都節省時間。有時我特意比他快,讓他羨慕,然后告訴她我快的秘訣,引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。
其實目前的教育結果還不能完全說明是否成功,只能作為一個心得相互交流一下。
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