首先要感謝夢軒師父在百忙之中的慷慨獻課！

　　由于答應了我在一周前的邀請，夢軒老師便不顧身體的不適和工作的繁忙，精心的準備了一節課，供我們學習，可見為師的用心良苦！在上課時還向全校語文老師發出了聽課的邀請，可見作為一名研究型老師的責任之心！由于是兩節連上，所以在課快結束時便可看到他的左手會不經意的捶打腰部這時，我的心里就會一熱，是慚愧，也是感動！

　　聽課之后，我就一直想著這節課，覺得應該向老師交一份作業。下面我就寫一寫自己的學習心得。

　　說起這課，上過的大師已有不少，關于這一課的教學設計也是很多，而且各家有各家的特色，但夢軒老師的課還是給我及我的同事們有耳目一新的感覺。

一、適百里者宿舂糧。

　　課前，夢軒老師用歌曲《但愿人長久》導入課堂，放了不短的時間。起先我們都感到播放的時間有些長了。但后來在學完《清平樂 村居》之后，他讓學生把《清平樂 村居》的詞放入《但愿人長久》曲子中吟唱時，我們才明白了他的用意。

　　導入談話時，他問學生：如果我把春天比作刀子，你們認為可以嗎？我說我不喜歡花，更喜歡葉子，你們理解嗎？然后向大家引出不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀和停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花，用賀知章和杜牧的不拘一格來影響學生、教育學生，使學生能在接下來的課堂中發散自己的思維。

　　最有趣的是學習新知之前，他出示了二年級上冊識字1詞語，讓學生邊讀邊悟情境，既訓練了學生邊讀邊悟（想）的能力，又為下課時學習編詞埋下了種子。

　　從這些細節，既讓我看到了教者獨特的教學思想，也讓我看到了什么叫整體。我們在上課前就應該把整個課堂都裝進心中。