教師是肩負著培育祖國的花朵的重托，班主任是協調學校、家庭、社會的橋梁和紐帶，為他們提供溝通機會，合作共育的平臺，也就是共同協調探討教育學生身心健康成長的階梯，充分發揮和利用此平臺，班主任工作才能水到渠成，下面談談班主任點滴體會：

　　一、 營造教育合力。

　　俗話說：“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯的，總會有不足。每個學生存在著個性差異，比如有的好動；有的好靜；有的膽大；有的膽小怕事；有的溫順；有的爭勝好強。注意學生，注意動向，如發現問題及時深入家訪或打電話，發短信與家長溝通，并了解學生居家情況，攜起手來，齊抓共管，對學生進行耐心細致的誘導，幫助學生掌握正確道德認識和道德行為的標準，調動學生積極因素，對偶然拖欠的作業的學生，講清不完成作業有什么危害性的道理，指出錯誤，令其改正；對另外一些常拖欠作業學生，更要嚴肅批評，令其補做好才能讓他回家甚至要求家長回校陪子弟做完作業才回家，比如：我班王宏同學不完成作業是家常便飯的事，我利用課余時間找他談心，善挖他的閃光點結合他來人肯為同學做事和對工作負責任的優點加以肯定，令他重拾信心，培養他自己教育自己。但與家長溝通后，家長主動配合班主任的教育和督管，跟蹤一周后，效果顯著，現在他能按時完成作業，書寫有很大進步，真是功夫不負有心人，從而激發他對學習的斗志。

　　二、 強化規范，常抓不懈

　　作為班主任，每個人都有自己的苦衷，有酸甜苦辣，雖然班主任工作累、繁、雜，但要注重言傳身教，俗話說：“身正不怕影斜，其身正，其令可行，其身不正，其令不行。”教師必須以身作則，做學生的表率，培養學生有競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參與意識，強化班干組織紀律性，定期召開班干會議，明確分工，讓他們學會自己管理自己。

　　規范路隊，上下樓梯要求同學每組要對齊，不說話，不能擁擠推撞，嚴格守秩序，一直走到校門口鐵軌才散隊；早操出隊，強化常規訓練，要求每個同學站隊要做到快、靜、齊。出操步伐齊，挺起胸，有朝氣；對不符合要求的學生親近他，做示范樹榜樣；在做操時要求每個學生動作整齊、到位；曾多次受到校領導和體育老師表揚，在校開展的各項活動中，從嚴從細力爭做到最好，每個學生都有一個信念：我要為集體爭光，讓學生自覺養成良好的習慣。

　　三、 關愛差生，喜摘果子

　　作為班主任，對學生充滿愛心，教育要有耐心，轉化學生要有細心，對待差生要像對待朋友一樣要有真心，用愛心感染每個學生，對差生不歧視，做他們引航人。在學習上作學生的鋪路石，利用課余時間了解他們學習情況并對癥下藥，進行補漏。如默寫，聽寫不及格的，反復多次練，直到及格才放手，狠抓早讀、午讀，督促他們背誦課文，提問題優先，批改作業優先，如他們學習有點滴進步，及時表揚并給予獎勵，使他們嘗到喜摘果子的甜頭，對學習充滿信心。對待優生，更加嚴格要求他們，高要求嚴標準，疑難問題讓他們作答，并要求他們對差生一幫一，齊進步“幫助輔導差生學習，班主任多與科任教師溝通，了解學生學習情況，配合科任老師及時教育。

　　我認為班主任工作就是支撐著整個大廈的樣子，持之以恒，齊抓不懈，樂于奉獻。事實證明，學生健康成長和人材培養，離不開班主任的管理工作與艱辛。讓我們班級擁有凝聚力，擁有活力。