從學(xué)校畢業(yè)已經(jīng)整整一年，去年的7月3日我離開了生活4年的大學(xué)步入社會。從參加工作的第一天開始我就已經(jīng)對教育的腐朽有太多的成見；我立志努力去改造他改變他，但事與愿違，領(lǐng)袖的話無疑是正確的個人的力量太過于渺小。國家三令五申的要求加強(qiáng)農(nóng)村教育基礎(chǔ)建設(shè)，也開展了各種各樣的支持農(nóng)村師資力量的建設(shè)但無疑于杯水車薪！基層教育的玩固化和應(yīng)付檢查話已經(jīng)徹底得以貫徹和落實(shí)；所謂的專家到底是個什么我到現(xiàn)在也沒弄清楚，專家就那么幾個不深入到基層去了解去實(shí)踐怎么能夠得出你冠冕堂皇的理論專著。

　　農(nóng)村教育專業(yè)化，科學(xué)化、人性化，口號真的很響亮也很具有帶動性但事實(shí)是否真與 你們所想的那樣！就如偉大的教育家孔子，我想說的是他之所以偉大不是說他是個成功的教育家而是他作為教育家的堅持不懈。也可以說他生不逢時吧，一個時代有一個時代教育的方式方法，也要和當(dāng)前社會的各種人文素質(zhì)有密切的關(guān)聯(lián)。經(jīng)濟(jì)社會就要像錢看，物質(zhì)橫流的今天誰又能把教育擺在正確的位置上，校長、教育局長、教育廳長、教育部長。亦或是我自己站在他們的位置上也不能獨(dú)善其身！

　　然而，公平一詞如何去理解！這社會沒有絕得的公平，你們是否能好好的對待一下教育稍微的做到一下相對的公平！教師這個職業(yè)位置相當(dāng)?shù)膶擂危f是事業(yè)單位也不是，說是公務(wù)員也算不上！以前稱教師是臭老九，如今教師在社會地位上往往就只有少數(shù)的無產(chǎn)階級能稍微的尊重你一下，用別人的話來說就是要錢沒錢要權(quán)沒權(quán)！

　　很多人羨慕這個職業(yè)是的，教師有兩個假。我們也不否認(rèn)，也不用說假期的培訓(xùn)。我也不埋怨，既然是老師就會好好的為教育事業(yè)奮斗！但教育體制的問題時時刻刻牽繞著所有為國家教育事業(yè)奮斗者的心。我不是共產(chǎn)黨員我也沒有加入共產(chǎn)黨，現(xiàn)在出現(xiàn)的好人好事大多數(shù)都不是黨員的，作為一名教師入不入黨不重要是不是黨員也不重要重要的是能夠熱愛這個職業(yè)愛這個國家；能夠?qū)⒆约喝谌脒M(jìn)這教育的大家庭中。