美術(shù)教師個(gè)人工作述職報(bào)告范文（通用5篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧這段時(shí)間的工作，我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)，制定一份述職報(bào)告吧。如何把述職報(bào)告做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教師個(gè)人工作述職報(bào)告范文（通用5篇），歡迎大家分享。

　　美術(shù)教師個(gè)人工作述職報(bào)告1

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，老師們的幫助下，我熱愛學(xué)校，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，能以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以新課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)將主要方面總結(jié)如下：

一、努力貫徹黨的“十六大”精神，積極投身教改，積極做好自己的本職工作。

　　我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護(hù)花?！眻?jiān)信要想成為一個(gè)好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風(fēng)來引領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行,做到熱愛集體、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。

二、遵守學(xué)校的規(guī)章制度，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　努力實(shí)踐了初一至初三年級(jí)的全部課程教學(xué),較好地學(xué)習(xí)和把握各年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)、特點(diǎn)和難點(diǎn)，在承擔(dān)初三18個(gè)班超工作量的前提下，還積極參與學(xué)校美化、校慶宣傳工作，以及小小藝術(shù)節(jié)的布置工作等。

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材、備教法，而且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)授課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。.每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按要求搜集每課的知知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。充分考慮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)學(xué)生都得到提高發(fā)展。平時(shí)虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也常常征求其他老師的意見，改進(jìn)工作。

　　在努力上好每一節(jié)課的同時(shí)，積極投入新課改實(shí)踐中，能以學(xué)生為主，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較，不急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對(duì)繪畫技能的要求，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，運(yùn)用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。盡可能嘗試運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開拓視野，增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象能力。

　　3、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習(xí)，并注重對(duì)學(xué)生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評(píng)定。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，以致有的放矢。

三、積極參加市教研室等組織的各類美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)，主要有：

　?。ㄒ唬?、于20xx年和20xx年參加了兩次新課程改革的學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際教學(xué)中身體力行，通過對(duì)教學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行著重學(xué)習(xí)，使之更加系統(tǒng)化，使美術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)提到了一個(gè)新的起跑線。20xx.6在市直屬中學(xué)陶藝課堂教學(xué)展示活動(dòng)中，獲一等獎(jiǎng)。20xx.4濱湖區(qū)中學(xué)美術(shù)教師說課比賽中獲一等獎(jiǎng)。

　　（二）、利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動(dòng)，挖掘并發(fā)展他們的特長(zhǎng)。20xx年輔導(dǎo)學(xué)生參加首屆“江蘇省綠色學(xué)校學(xué)生環(huán)境繪畫、書法、攝影作品匯展”，所有6名學(xué)生作品都入選，學(xué)校獲組織獎(jiǎng)。20xx年輔導(dǎo)學(xué)生在“市中學(xué)生美術(shù)比賽”中獲兩個(gè)三等獎(jiǎng)，本人獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師三等獎(jiǎng)。20xx年 “在陽光下成長(zhǎng)”繪畫競(jìng)賽中，輔導(dǎo)學(xué)生獲一個(gè)二等獎(jiǎng)一個(gè)三等獎(jiǎng)。

四、教師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源。

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，本人于20xx年考入華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院讀在職研究生。為提高自身素質(zhì)，積極撰寫論文：20xx年論文《音樂在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》獲校 “三立杯”論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，20xx.1年論文《教學(xué)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)教學(xué)》在校教育科研工作年會(huì)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。20xx年教案《欣賞.評(píng)述——線的藝術(shù)語匯》獲過三關(guān)青年教師教案評(píng)比二等獎(jiǎng)，校青年教師“主題班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)”獲二等獎(jiǎng)等。20xx.1年《淺談美術(shù)欣賞課的誤區(qū)》獲校論文評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)。20xx年《多元智能理論對(duì)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的啟示》獲市“育才杯”教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)?！秳?dòng)態(tài)分組在中學(xué)美術(shù)中的運(yùn)用》05年12月市教研中心獲三等獎(jiǎng)?！睹佬g(shù)教學(xué)中合作任務(wù)的設(shè)計(jì)》在20xx年市教育科研論文評(píng)選獲三等獎(jiǎng)。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過去，未來才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。 展望未來，我信心百倍。我堅(jiān)信歲月永遠(yuǎn)垂青于樂于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)的人。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，不斷追求崇高的理想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　美術(shù)教師個(gè)人工作述職報(bào)告2

　　“年難留，時(shí)易損”。又是一年辛苦后，萬般滋味在心頭。這學(xué)期正值年終歲尾，我在苦惱自己年齡不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，又欣喜于自己工作中取得的點(diǎn)滴成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作情況總結(jié)如下：

一、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”

　　身為教師我們要有崇高的思想境界，才能教育好學(xué)生。為此在政治學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽并記錄有關(guān)“全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要”、“延邊州中小學(xué)教師違規(guī)違紀(jì)違法處理規(guī)定”、“延邊州中小學(xué)教師十不準(zhǔn)”、“中華人民共和國未成人保護(hù)法”等學(xué)習(xí)內(nèi)容。在“學(xué)先進(jìn)，找差距，促發(fā)展”師德大講堂活動(dòng)中，我再次被全州師德模范我校教師陳麗華的先進(jìn)事跡所感染，懂得了我們就是孩子生命中的貴人，責(zé)任重于泰山。新時(shí)期師德的內(nèi)涵讓我學(xué)會(huì)了以發(fā)展的眼光看師德，努力塑造具有時(shí)代特征的教師形象。通過觀看xxxx年感動(dòng)中國十大人物之一張麗莉的事跡，我深刻領(lǐng)悟了“人到無求品自高”的含義，我在羨慕她“一卉能薰一室香”的人格魅力的同時(shí)，也決心用自己有限的生命譜寫一曲動(dòng)人的篇章。

二、“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”

　　課堂應(yīng)該成為學(xué)生舒展靈性的空間，他們敢于表達(dá)，大膽想象，無拘無束。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展了小班化教學(xué)的研究工作，要使每名學(xué)生都學(xué)有所獲。作為“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)人文精神”的課題組成員，小班化教學(xué)與傳統(tǒng)文化的滲透都要貫徹實(shí)施好，所以我除了在教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫以外，還特別注重與學(xué)生的情感交流，在他們的心中種下傳統(tǒng)文化的種子，期待他們能夠?qū)⑵浒l(fā)揚(yáng)光大。

　　本學(xué)期開學(xué)初我就認(rèn)真制定了教學(xué)工作計(jì)劃和課題研究計(jì)劃，把研究的方向定為“美術(shù)課導(dǎo)課中的傳統(tǒng)文化”。教材已經(jīng)重復(fù)教過幾次，但我在備課時(shí)仍要反復(fù)研究，選擇適宜的教學(xué)方法，通過各種渠道查找可用的傳統(tǒng)文化精心設(shè)計(jì)在教學(xué)中，使學(xué)生充分感受到傳統(tǒng)文化的異彩紛呈，能夠?qū)W以致用。

　　小班化教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。尤其在以小組為單位的合作學(xué)習(xí)中，多采用競(jìng)賽的方式，這對(duì)發(fā)揮學(xué)生自身的潛力有著非常大的促進(jìn)作用，并且小組之間的競(jìng)賽更能突出團(tuán)隊(duì)的力量，促使小組成員相互團(tuán)結(jié)，共同成長(zhǎng)。因此我在教學(xué)中繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)來使學(xué)生最大限度地投入到教學(xué)活動(dòng)中，八仙過海，各顯神通。

　　授課時(shí)，我基本上是以教案為載體有序展開教學(xué)。如《肖像藝術(shù)》是人美版小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)中的內(nèi)容。導(dǎo)課伊始我借用《紅樓夢(mèng)》中描寫賈寶玉的“面若中秋之月，色如春曉之花”，先設(shè)置懸念讓學(xué)生猜是描寫誰的，然后引導(dǎo)學(xué)生分析他的面部特征。既使學(xué)生感受到了傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，又使學(xué)生懂得了藝術(shù)是相通的，無論是文學(xué)中的肖像描寫還是美術(shù)創(chuàng)作中的肖像藝術(shù)都要抓住人的面貌特點(diǎn)來表現(xiàn)。通過課堂上引導(dǎo)學(xué)生去讀去理解此句傳統(tǒng)文化，我感覺這樣的設(shè)計(jì)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，起到了拋磚引玉的作用，在學(xué)生的腦海中留下了深刻的印象。但有時(shí)我會(huì)對(duì)教案做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)課堂的動(dòng)態(tài)生成。如還是這一課在接下來的教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生來說比較困難的就是深入觀察，理解體會(huì)不同形式的肖像藝術(shù)的表現(xiàn)方法。此處我采用的是小組討論的方法，要求學(xué)生解決三個(gè)問題：

　　1、藝術(shù)家表現(xiàn)的人物有什么特點(diǎn)？

　　2、畫面是如何通過人物刻畫表現(xiàn)人物神態(tài)的？

　　3、從畫面中你了解到了什么？

　　這三個(gè)問題是我照搬教學(xué)參考書設(shè)計(jì)的，備課時(shí)我也很矛盾，學(xué)生是否能分得清三個(gè)問題的不同呢？最初在第一個(gè)班上課時(shí)，學(xué)生討論的過程中總是反復(fù)問我三個(gè)問題是什么意思？于是在下一個(gè)班授課時(shí)我就以一幅作品為例，講解了三個(gè)問題的解答方法，但是后來學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們還是沒有真正明確三個(gè)問題的不同。課后我又仔細(xì)研究了一下，覺得此處的問題設(shè)計(jì)應(yīng)該與前面學(xué)生閱讀歸納欣賞肖像藝術(shù)的方法相結(jié)合，只需讓學(xué)生抓住“形”和“神”兩個(gè)方面來分析就可以了，也就是先讓學(xué)生說出人物外形的特點(diǎn)，再讓學(xué)生說出人物的內(nèi)在性格特征，這樣學(xué)生就清楚了。在第三個(gè)班教學(xué)時(shí)我就依此進(jìn)行，果然達(dá)到了預(yù)期的目的?？磥砩嵊蔡捉虒W(xué)參考書，只會(huì)讓我們走進(jìn)死胡同。只有針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀量體裁衣，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，才能實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

　　“才大者，望自大。人所服，非言大?！睘榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，一方面我認(rèn)真傾聽關(guān)于“小班化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”、“教學(xué)中的學(xué)生發(fā)展為本”、“小班化課堂教學(xué)研討活動(dòng)小結(jié)”等內(nèi)容的講座；一方面我還參與了骨干教師關(guān)于“營(yíng)造高效課堂的幾種方法”、“如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)造能力”等內(nèi)容的培訓(xùn)；另一方面我又認(rèn)真搞好本學(xué)科相關(guān)專業(yè)理論的自學(xué)，練好基本功，不斷擴(kuò)充自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

三、“桃李不言，下自成蹊?！?/strong>

　　教學(xué)中我竭盡所能，即使是日常教學(xué)以外的工作任務(wù)，我也盡力做好，按時(shí)清理擔(dān)當(dāng)區(qū)，布置好所負(fù)責(zé)的展示板，開展好體育、藝術(shù)“2+1”和少年宮剪紙小組的活動(dòng)，處理好與同事的關(guān)系，熱心幫助同事排憂解難。

四、“過而能改，善莫大焉?！?/strong>

　　對(duì)待工作，我盡心盡力，但是有時(shí)還會(huì)抱怨付出太多沒有回報(bào)；對(duì)待學(xué)生我能夠平易近人，但是學(xué)生過度放縱時(shí)我又會(huì)覺得很無奈；對(duì)待學(xué)習(xí)我也知道要努力，但是總會(huì)有一種厭倦的心理在干擾我。態(tài)度決定一切，我要以積極樂觀的情緒來面對(duì)這一切。

　　“世上無難事，只怕有心人?！蔽視?huì)滿懷信心去跨越今后工作中的種種障礙，用我的智慧與責(zé)任為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。