小學高級職稱述職報告篇一：申報小學高級職稱的述職報告[1]

述 職 報 告

　　秀水小學青沖教學點 梁亮國

　　我叫梁亮國，女，現年52歲，小學一級教師。1960年5月生于平江縣伍市鎮馬頭村。1979年6月在平江五中高中畢業。1979年9月擔任代課教師，2002年轉為正式教師。先后在馬頭、公合、青源、農科、白楊、秀水等學校任教，2004年調往青沖教學點任教（單人學校），兼一年級班主任，教語、數等5門課程，在這里已整整工作了8年。

一、愛生敬業，樂于奉獻

　　身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。任現職以來，本人一貫堅決擁護中國共產黨的領導，積極參加政治學習，多年來，始終具有明確的政治目標，不斷加強自身的品德修養，堅持四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極學習踐行“科學發展觀”的重要思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。經常通過電視、報紙和網絡了解國際、國內形勢，關心時事，跟緊時代步伐，緊跟黨中央，言行上始終與黨中央保持高度一致，并注意用正確的、健康的輿論教育引導學生。常年滿“負荷”工作，愛生敬業，勤勤懇懇，樂于奉獻；對學校布置

　　的工作任務無條件服從，不計較個人得失，

　　滿腔熱情地奮斗在教育、教學工作的第一線。在學生和教師心目中，具有較好的教師形象。

二、孜孜以求，精心施教

　　多年來，為了當好一名合格的人民教師，也為了教育好下一代，我做出了不懈的努力。我任勞任怨，服從上級安排，從不叫苦叫累，并以充沛的精力和飽滿的熱情投入到教育教學工作之中，我深刻認識到“給學生一滴水，自己要有一桶水”的道理，于是，我在工作之余，堅持不懈地學習教育理論知識，鉆研業務知識，以豐富自己的知識，不斷提高自身的素質。近幾年，我先后取得了教師資格證、普通話合格證、信息技術考試高級證和專科畢業證書。同時，我認真閱讀《班主任工作經驗談》、《教育心理學》等書籍，研究學習新課程標準，撰寫了大量的學習筆記，掌握了正確的教育思想，探索了教育的新模式，并積極運用到班級管理的教育教學之中，取得了良好的效果。

　　在教學中，我發現農村小學課堂教學存在很大的弊端，只重視學生成績，而忽視學生的能力培養，以注入式教學為主。因此，我不斷對課堂教學進行大膽改革，在課堂上通過各種途徑，采取多種方法啟發學生創新思維，開發學生的智力，使學生變得“活學”、“會學”、“肯學”，為提高學生的學習積極性，我重視對他們學習方法的指導和創設愉悅和諧的教學氛圍，向課堂要質量。在備課中，我力求解決教學課中出現的求異性、新穎性和高效性等問題，做到了每一節課不照抄資料和參考書，注意自己的思維方式和教學方式，突出重點和難點。在教學實踐中，我遵循學生身心的發展規律、年齡特點和實際情況，選擇適宜的教學方法、教學手段，構建了以老師為主導，學生為主體的教學模式，使每一節課內容由淺入深，由簡單到復雜，變抽象

　　為直觀，循序漸進，一環緊扣一環，學生學得比較輕松，記得比較牢固。愛崗敬業是一個教師的天職。參加工作至今，我一直擔任班主任，從不講價錢，不怕困難，認真扎實地工作。2004年下期，青沖成立教學點，我主動向領導要求來這里教課，這個班學生多時有上30人，最少也有20人，要備課，要上課，要批閱作業，還要輔導差生。我開齊了五門課：語文、數學、思想品德、體育和音樂。從早上6：30到校，到下午5：30離校，在校整整十一個鐘頭，除了吃飯，全部都撲在工作上，忙得連喘氣的功夫都沒有。不知有多少個日子，衣服被汗水都濕透了。

　　在教學點，只要是天氣好的時候，我就抓緊時間多講課，趕進度，天氣不好，就要早點放學，離校遠的學生有三里多路，我要一一把孩子護送回家。陳軍同學的爸爸在外打工，媽媽在工業園上班，奶奶體弱多病，經常遲到，我都是騎摩托去接他來上學。他上課不太認真，學習成績不太好，下課了我便給他補習。趙成杰同學是個腦癱兒，我手把手地教他寫字，一字一句指著課本帶他讀課文，中午還要喂他吃飯，而自己再去吃的時候，飯菜都冷了。趙成杰的媽媽逢人就講：“不是梁老師，我家成杰連校門都不能進。”一句簡單樸實的話語，情真意切，深深地感動了我，我必須把工作干得更好。今年元月份趙思嬋同學在家玩滑板車摔斷了左腳，造成粉碎性骨折，不能來校上課，我天天晚上上門，幫她輔導當天的學習內容，整整輔導了一個月。期中考試，趙思嬋在學習上居然沒有掉隊，考了個班級第五名。思嬋的爸爸媽媽非常感激，跑到學校拿了200元錢表示酬謝，我婉言拒絕了。思嬋的爸爸握著我的手深情地說：“梁老師，我們做家長的會永遠記得您的恩情，今后要小思嬋好好讀書，以優異的成績來報答您。”

　　班上學生家離校遠的有三華里，近的也要過平伍馬路，家長強烈要求孩子在學校就餐。為了讓孩子們吃飽、吃好、吃放心的飯菜，我“強迫”丈夫在教學樓后面開辟了一塊菜地，種上了時新蔬菜。我還下村買了土雞蛋，稱當地沒有喂飼料的土豬肉給孩子們吃，給他們增加營養。孩子們都跟我關系很親密，還親切地叫我“媽媽”。家長們都反饋，在家里，孩子常常說梁老師待他們最好！。

　　上級領導對我的工作十分滿意，看到我已年過半百，想給我換個輕松一點的工作，到大校去教一門主課，這事讓村里的群眾和就讀學生的家長知道了，他們都跑到村書記家里“鬧事”：“要是梁老師被調走，你這個村書記就別當了。”村書記哪里肯“放”我走，求學區領導不要調走我，讓我再教一年。哪知，這一留，一年又一年，整整有八年了。

　　在教學點，只有我一個人，工作量非常大，每天總有做不完的事。白天未完成的工作，晚上就帶回家繼續做。像備課，像批閱學生試卷，還有到學生家輔導、做家訪??隨著年齡的增大，我的眼睛漸漸花了，看書寫字也比較吃力了，體力、精力大不如前了。但我總是克服這些困難，從不抱怨半句。因為看到教學點孩子們一張張天真活潑的笑臉，我便忘記了勞累，忘記了付出。我覺得我的忙我的累是值得的。

　　教書是個系統工程，既教書，更重要的還要育人。作為班主任，我注重的是對學生進行思想道德教育、安全紀律教育、愛勞動教育等，培養學生良好的思德情操。同時，我還經常召開主題班會，組織開展一些活動，如“每天做一件家務事”、“獻一份愛心”、“跳繩比賽”、“巧小手剪紙”、“讀書活動”、“故事會”、“文藝表演”等活動，

　　豐富學生的學習生活，讓學生在實踐中學習，在學習中提高。