導(dǎo)語：實習(xí)是我們提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。下面是小編為大家收集整理的電氣 認識實習(xí)報告，歡迎閱讀。

　　電氣認識實習(xí)報告

　　學(xué)生姓名周俊宇

　　班級學(xué)號電儀09-2310908050229

　　實習(xí)時間20XX年6月23日——7月1日

　　實習(xí)地點河南理工大學(xué)配電房

　　鍋爐房龍源湖電視塔開封儀表廠焦作市污水處理廠帶隊老師王大虎李良曾志輝呂輝杜靜靜董愛華楊藝張新良成績 前言電子信息技術(shù)及儀器，作為一個新專業(yè)，我們對我們的未來并沒有什么很深的了解，我們到了學(xué)校之后做的便是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，專業(yè)課，這些都比較抽象，真正有一個形象的感性的認識機會便是這次的認識實踐。通過這次認識實習(xí)，我們真正的知道了我們現(xiàn)在學(xué)的是什么，將來可以做什么，雖然在書本上看到東西有些確實難以和實際聯(lián)系到一起，但是真正用起來還是很有用的，還有重要的一點就是我們所運學(xué)習(xí)的知識并非在未來的工作中都是有體現(xiàn)的，真正工作上的需要可能是只是其中的幾個方面，但是可能在某系不經(jīng)意的時候，我們學(xué)到的知識又可以成為幫助我們扭轉(zhuǎn)乾坤的那支稻草。從真正意義上的電類工作例如配電房的配電，電視塔的信息的傳遞和處理。以及和一起有關(guān)的開封儀器廠的測量儀器，到污水處理廠的各種儀器的的監(jiān)控，數(shù)據(jù)的測量和處理等。這些一切的一切，都和電子信息及儀器相互關(guān)聯(lián)起來。給我們一點啟示。總的來說，理論和實踐是有差距的，但是學(xué)的東西以后都會有用的，我們還是不能放棄了理論知識的學(xué)習(xí)，但是同時也要進一步加強一些實踐的活動。

　　我們所實習(xí)的每一個地方都有著自己獨特的濃厚特色，有的地方寬松而舒適，有的地方直接和裸露的大型機器打交道，像鍋爐房。有的不關(guān)注機器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，只關(guān)注黑盒子之外帶來的效應(yīng)，例如電視塔的功率放大器。有的呢，直接是生產(chǎn)的廠家，必須對產(chǎn)品的原理和內(nèi)部結(jié)構(gòu)了解的透徹，只有這樣，才能創(chuàng)新生產(chǎn)，立于不敗之地。雖然有這樣那樣的不同，但是所有講解員的熱心講解，和在場的工作人員的認真工作都感動了我，使我了解了學(xué)習(xí)之外的一些道理：不管是做什么工作的，不管是什么職位，不管工作性質(zhì)是關(guān)注內(nèi)部和外部內(nèi)容，他們都是用一種極其認真的態(tài)度來對待自己的工作，這點尤為重要。一個企業(yè)單位，只有各司其職才能將效益最大化。下面，我便分開仔細的介紹在這次認識實習(xí)中我所認識到的，學(xué)習(xí)到的一些東西。實習(xí)目的1.通過在各個不同地點的實習(xí)，大致了解專業(yè)知識在實際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用情況。2.通過實習(xí)，讓我們?yōu)槲磥淼墓ぷ魃畲蛳禄A(chǔ)，適應(yīng)未來的工作。3.在實習(xí)的過程中，不但學(xué)習(xí)，將專業(yè)知識與實際應(yīng)用結(jié)合。實習(xí)時間本次實習(xí)時間從7月23日到七月1日，共五天。實習(xí)單位和部門本次實習(xí)分別在：河南理工大學(xué)高壓控制室和高壓配電房，河南理工大學(xué)鍋爐房，焦作市龍源湖電視塔，開封儀表有限公司，焦作污水處理廠實習(xí)內(nèi)容實習(xí)動員會具體內(nèi)容：早上八點，王大虎老師帶著我們在電氣樓一樓104開了一個簡短的電儀專業(yè)認識實踐動員會活動。給我們介紹了一下認識實踐的具體性質(zhì)，具體內(nèi)容，具體時間地點。是我們對認識實習(xí)有了個初步的了解，實習(xí)也是我們學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要組成部分之

　　一，同時這是實習(xí)不是參觀游玩，是應(yīng)該有所得的。鍋爐房：鍋爐房：早上八點左右，我們在一號餐廳集合完畢之后，便開始了實習(xí)之旅。我們?nèi)サ牡谝粋€地方是河南理工大學(xué)動力中心。我們所實習(xí)的地方是動力中心的鍋爐房，鍋爐房中有五個大鍋爐，一個是提供蒸汽的，其他的是提供熱水的，提供蒸汽供食堂做飯，蒸饃。其他的會在冬天的時候開放，給寢室，圖書館，教學(xué)樓供暖。我們隨熱心的工作人員一起爬上了二樓，我的第一個反應(yīng)就是有一種熱氣逼人的感覺。在幾個碩大的鍋爐中，有一個在工作中。在工作人員的介紹下，我了解到：每個大鍋爐都是由進料口，燃燒部分，和輸出部分組成的——將蒸汽通過管道輸送到各個食堂，在各個管道的儀表上，有顯示工作狀態(tài)。還有一部分廢氣通過學(xué)校的大的煙囪排出去，在排出去的過程中，還和水進一步的反應(yīng)，使煤渣能夠充分沉淀，從某些方面減少了固體粉塵的排放，這一點還是非常不錯的。同時，進料口是直接接著樓上的煤堆的，這樣，通過傳送帶的電機帶動，可以自動的將煤原料通過此進行定量的傳送到鍋爐房之中，是燃燒過程可控制。周圍還有幾個鼓風(fēng)機，用以向鍋爐房里面股如空氣，是煤可以充分燃燒。當(dāng)然，需要注意的是，進入鍋爐房的水需要被軟化后才能送入鍋爐中，因為水總含有的Ca類的礦物質(zhì)元素，在日積月累的過程中會產(chǎn)生水垢等雜質(zhì)，最終阻塞主鍋爐。在鍋爐的最高端，有一個儀表，反應(yīng)一些工作的狀態(tài)。

　　并且上面有攝像頭的監(jiān)控。隨后，我們一起參觀了控制室，控制室里面是一些監(jiān)視器，這些監(jiān)視器的數(shù)據(jù)來源便是攝像頭檢測下的儀表。實時的反饋監(jiān)控，同時有很多控制按鈕，進料什么的都是由這個控制的。在了解的過程中，我們知道了此類的控制原理是plc：它主要用來代替繼電器實現(xiàn)邏輯控制，也便是下個學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的自動控制原理的內(nèi)容之

　　一，對此我們擁有了一個比較感性的了解。同時，老師向我們解釋了我們使用plc的原因而不是單片機的原因，是因為plc的穩(wěn)定性更加好，在穩(wěn)定性方面，單片機是無法匹敵的。鍋爐房為學(xué)校工作了很多年，而且也沒有出過什么大差錯，但是，這個體系還是有局限性的：例如，不能十分準確的確認煤的燃燒情況，只能通過那一個小口進行觀察。也沒有一個閉環(huán)的控制，火的大小最后還是要用人的雙手進行控制，而不是可以自由的用當(dāng)前的信息進行反饋控制，這是一點小小的遺憾吧。畢竟儀器是有點老的吧。河南理工大學(xué)配電房看完了鍋爐房之后，我們便來到了旁邊的河南理工大學(xué)的配電房中。我們學(xué)校具有兩個配電房，一個高壓配電房，一個低壓配電房。低壓電房通過將高壓電房的電壓進行降壓。然后分配到宿舍，圖書館，教學(xué)樓等學(xué)校的各個地方提供使用。在講解人員的介紹中，我們知道在傳輸?shù)倪^程中，為了使電的傳輸效率盡可能的高，傳輸?shù)碾妷阂彩窃礁咴胶茫窃趥鬏數(shù)慕K點我們需要將這些電壓轉(zhuǎn)換成我們?nèi)粘Ｊ褂玫?20v交流電壓。需要將電壓進行變壓，這樣才可以正常的進行使用。而變電房的作用便是這樣的。在變電房中，我們看到了許多的非常非常粗的電線，就像連接著人心臟的動脈。一樣，而這個變電房的實質(zhì)就相當(dāng)于整個學(xué)校的動力的心臟，控制著整個學(xué)校的一舉一動。