【摘要】 情景模擬具有很強的可操作性和實踐性，因而在中職生商務禮儀教學中得到了良好的應用，它可以讓學生的學習主動性和積極性得到有效調動，讓課堂教學中教師和學生之間的交流互動增強，學生的實踐動手能力也可以得到有效提升，從而讓課堂教學質量得到有效提高，對學生實踐應用技能和綜合素質的培養具有非常重要的作用。

　　關鍵詞 情景模擬；紡織中職生；商務禮儀教學；作用

　　Doi：10.3969/j.issn.2095-0101.2015.03.030

　　中圖分類號： G712 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-0101（2015）03-0078-02

　　收稿日期：２０１５-０５-０８

　　作者簡介：李倩（１９７９．６- ），女，廣西南寧人，廣西紡織工業學校助教，主要從事《商務禮儀》、《社交禮儀》和《禮儀與形象塑造》等課程教學。

　　０ 引 言

　　紡織中職學校由于其紡織生產（跟單、商務簽約等）、面料選擇和服裝表現等的固有特點，其商務禮儀學習比起其他專業的中職學校要求更為重要，對于畢業生的日后就業和工作開展都是必不可少的課程。情景模擬教學是指在教師指導下，學生模擬某一崗位或扮演某一角色，在教師創設的一種背景中，進行技能訓練和調動學生學習積極性的一種教學方法。

　　商務禮儀這門課程具有很強的實踐性，在實際的課堂教學中不僅要讓學生掌握良好的基礎知識，同時也要讓學生具備較強的實踐應用能力。所以在實際的教學中教師就應該將理論知識和實踐動手能力有效地結合在一起，而在教學中采用情景模擬教學就能有效促進這一教學目標的實現，讓學生學習的積極性、創造性和主動性得到提高，培養學生應用理論知識分析問題和解決問題的能力，為學生將來的發展打下良好的基礎。