1、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。—泰戈爾

　　2、課堂教學的過程，實質上是教師指導下自主學習的過程。

　　3、物質和財富的分配是減少率，思想和經驗的分享是遞增率。

　　4、責人之心責己，恕己之心恕人。

　　5、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現價值。

　　6、備課組的活動質量，決定學科質量。

　　7、教師的發(fā)展才能更好促進學生的發(fā)展。

　　8、給一個學生機會，他（她）會給你一個奇跡。

　　9、不稱職的教師在教學中讓學生適應自己，帶著知識走向學生。而優(yōu)秀的教師在教學中讓自己去適應學生，帶著學生走向知識。

　　10、做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，教中有新”。

　　11、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。

　　12、贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。

　　13、對于時間的管理就是對生命的管理。

　　14、做新教育的倡導者、教育之夢的追隨者、教育樂園的建設者。

　　15、沒有無德育的教育，沒有無情感的管理。

　　16、美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。

　　17、老師投一個點撥的石子，便會激起學生千層智慧的浪花，在這樣的課堂上，我們才能真正領會到“一石激起千層浪”的絕妙。

　　18、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈；用激情點燃激情，用關愛喚醒心靈。

　　19、國際視野，本土行動。

　　20、教育即解放——解放人的潛在能力，促使人的全面發(fā)展。

　　21、放手是學生開發(fā)潛能的良藥，點撥是啟迪學生智慧的鑰匙。

　　22、課堂是學生展現自我的舞臺，讓我們用自己的激情點燃學生靈感的火花。

　　23、讓學生的學習成為愉快的人生之旅，讓其生命在陽光雨露照耀哺育下，舒展張揚，開出絢爛的花朵。

　　24、在改變中成長，在創(chuàng)新中完善。

　　25、只教學生學會了，是低層次的教學；要教學生會學了，才是高檔次的教學。

　　26、教師的一句鼓勵的語言，一個鼓勵的眼神，一個鼓勵的動作，都會給學生無限的動力。

　　27、自我珍惜，生命就有意義、有價值。

　　28、“三、三、六”自主學習模式，是動態(tài)、情感、成果的完美統一。

　　29、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。

　　30、每個孩子都是一部精彩豐厚的書，我們要想辦法讀懂。

　　31、快樂不是擁有的多，而是計較的少。

　　32、課堂教學的過程，實質上是教師指導下自主學習的過程。

　　33、相互補臺好戲連臺，相互拆臺一同垮臺。

　　34、物質和財富的分配是減少率，思想和經驗的分享是遞增率。

　　35、看別人不順眼，是自己修養(yǎng)差。

　　33、責人之心責己，恕己之心恕人。

　　37、工作每天都是正式演出，不能是彩排。

　　38、盡多少本份，得多少本事。

　　39、年輕人所需要的不僅僅是學習書本上的知識，也不僅僅是聆聽他人的種種教誨，而是更需要一種敬業(yè)精神，對上級的托付，3立即采取行動，全心全意，去干好本職工作。——這不僅僅有益于集體，最大的受益者是我們自己。

　　40、如果能捏起來，一盎司的忠誠相當于一幫智慧。