一、指導思想與教研思路

　　九年級學生已有了自己的學習習慣，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定的提高，為此，經備課組共同研究，以學校和語文組的工作思路為指南，以推進語文教學教研質量為工作中心，加強備課工作的管理，努力提高組內教師業務水平。培養學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力，提高學生語文學習興趣，全面提高教學質量。

　　二、工作目標

　　在新形勢下，認真搞好本備課組校本教研，積極學習教育理論，加強新課程教學反思以及經驗交流，扎實開展集體備課研課活動；提高學生的語文學習興趣和積極性，力爭使教學質量再上新臺階。繼續以“導學案”為教研課題，備課組群策群力，爭取研討出更好的“導學案”模板，提高上課的效率和教學成績。

　　三、具體措施

　　(一)、在教研內容上下功夫，轉變觀念，將教改落到實處

　　教研活動每周一次，確立中心講課人，通過活動帶領教師學習新課標，充分細致地處理教材。研討“拓展課程”的教學，進行高效課堂教學的深入研究。

　　(二)、嚴肅教研活動與集體備課時間

　　教研組每次的活動，講求效率，要切實有效地為教學服務。

　　規范集體備課的實施程序：

　　（1）按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師講課。

　　（2）主講教師說出本課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然后由參加聽課的成員進行集體討論，提出改進意見，完善教學過程。

　　(三)、集思廣益，通力合作，加強交流與合作，創設組內良好的教研風氣和良好的人文環境。

　　1、營造積極交流探討的良好氛圍，每次教研都要提出自己最近再工作中的小問題，大家共同討論小辦法，小策略。

　　2、發揮各個教師的特長，相互尊重，相互理解，相互學習，相互借鑒，取長補短，及時記錄，加強合作。

　　3、營造同事之間相互關心，真誠相處，團結友好的人際文化環境。

　　(四)、重視磨課、觀課、議課的質量,注重反思。

　　抓住學校公開課的契機，進行有效的磨課、觀課、議課活動。每位教師每學期至少上一節公開課，研討提升。

　　重視教學反思，每節課后教師都要認真地反思，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

　　（五）重視高效課堂，關注教學質量

　　研討今年區教研室提出的“導學案”，落實高效課堂教學，提高學生對語文的積極性，增進學習語文的興趣，展示學生有價值的個性閱讀表達，全面提高語文閱讀能力和語言表達能力。

　　（六） 組織好月考檢測活動

　　初三是關鍵的一年，教學質量不可小覷，督促學生重視學習，復習鞏固，組織本教研組教師，每月組織一次月考，靠后試卷分析，總結經驗，查缺補漏。

　　附備課組計劃表格：

　　周次

　　活動內容

　　地點

　　負責人

　　第1周

　　集體制定備課組計劃

　　4樓辦公室

　　第2、3周

　　集體備課，研討導學案

　　4樓辦公室

　　初三語文組教師

　　第4周

　　月考

　　4樓辦公室

　　初三語文組教師

　　第5、6周

　　文言文知識點總結

　　各班教室

　　初三語文組教師

　　第7周

　　公開課

　　九（8）班

　　第8周

　　月考、趣味語文

　　各班教室

　　初三語文組教師

　　第9周

　　復習備考

　　初三語文組教師

　　第10周

　　期中考試

　　全體初三語文組教師

　　第11、12周

　　集體研討、備課

　　3樓辦公室

　　初三語文組教師

　　第13周

　　公開課

　　九4班

　　第14、15、16周

　　集體備課

　　4樓辦公室

　　初三語文組教師

　　第17周

　　公開課

　　九（1）班

　　第18、19周

　　作文講座

　　九5班

　　第20、21周

　　復習備考

　　初三語文組教師