一、工作思路

　　1、隨著課程改革的深度推進及信息化、數字化技術在教學中的深度運用，有效教學對教師專業素養的要求顯得日益迫切。如何把先進的課程理念與具體的日常教學進行有效的融合，是當前相當多數學教師面臨的重要課題之一。教研組作為教師尤其是青年教師專業成長和發展的最基礎的學術團體，肩負著重要的責任。當前教研組的建設和發展的重點是提高教研組學科專業發展的水平，提高教研組全體教師的學術水平，樹立學科教研組的品牌意識。

　　2、各校教研組積極引導教師深入學習和研究《xx市中小學課堂教學建議（常規）》及《課型范式與實施策略中學數學》兩本書籍，引導教師圍繞主題開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，不斷把握課堂教學的規律，不斷提高課堂組織化水平，不斷提高課堂教學效益。加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，幫助教師增強課程發展意識，提升教學智慧。研究學法，將如何引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。

　　各教研組要改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識；改革目前異化了的“教學案”實施模式，引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；引導和規范五年內青年教師編寫課程方案、編寫詳細教案的行為，促進教師夯實教學基本功，提升教學領導力。

　　3、扎實推進國家課程的校本化實施，不斷提高教師的課程理解能力和課程實施能力。積極推進數字化學習，在平臺建設、課程資源開發、教學方式轉變、評價體系建設等方面，形成具有xx區域特色的數字化學習生態體系。

　　4、充分發揮教研室指導、服務職能，充實教研活動內容，提高教研活動質量。在保證常規教研活動質量基礎上，探索開展主題報告、沙龍、聯校教研等多種形式教研活動，發揮青數會、教育學會中學數學專業委員會等平臺的功能，形成系列化、有重點、效益顯著的活動，提高教師特別是青年教師的專業化水平，走內涵發展和高效低負之路。

　　進一步加強教科研基地建設，營造研究氛圍，拓展研究內容，深化研究主題，力求在課堂教學、競賽活動、校本課程開發、聯校教研活動、資源共享等方面通力合作，形成優勢互補的新格局。

　　5、加強對各種評價考試的研究，以考試為切入口，促進教師改進教學行為，全面提高教學質量。本學期各類考試較多，教研室積極引導、組織教師學習有關評價的理論知識，并在實踐中有目的的運用。在堅持“相對穩定，適度改革”的原則下，對考試內容和考試形式等方面進行有效的改革，促進教師的教學方式、學生的學習方式的轉變，全面提高教育教學質量，促進學生的全面發展。

　　加強對新高考的研究。在2017年3月底召開第二次高三教學研討會。組織教師深入領會考試說明，在準確了解學情的基礎上，及時調整復習策略，提高教學研究工作和復習教學的針對性和實效性。

　　6、優化教研網絡，改進教研方式。組織教師養成經常上課程及教學的專業網站，經常學習觀摩的習慣，并積極參與網站互動，在與網絡互動中提升個人教學水準。