臺灣作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。

　　說實在的,要當好高中班主任不容易，上了高中，由于學生身心的迅速發展，獨立心理、逆反心理增強，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。

　　要搞好高中班主任工作，針對高一、高二、高三這三個不同的學年度的特點，分三步抓好三個中心工作。

（一）高一要抓班集體的組織和建設，形成一個好的班風學風

　　1、高一接手新班之后，首先要利用各種條件在較短的時間內要卓有成效的形成一個良好的班集體。利用高一新生的積極向上重新開始的心理作用及時抓住時機使學生樹立一個遠大的理想。組織學生參加各種集體活動，發動全班學生積極為建立一個好的班集體做出自己的貢獻，隨時抓住點滴好人好事加以表揚，并把這些行為同維護班集體的利益聯系在一起，同時發動任課老師和班干部，做到每做一件事都要和集體聯系起來，培養學生處處、事事都要從集體出發，使學生意識到集體是由個人組成的，班集體中每一個人的言行都會對集體產生影響，使他們感到自己不是班集體的客人，而是班集體的主人。要以主人翁的姿態對待集體，要在為集體服務中增強集體觀念。同時，班主任還要學生自己討論并解決班上發生的事情，形成正確的輿論和敢于對破壞集體利益、名譽的言行作斗爭的風氣。使學生處于集體紀律的約束之中，以此建立集體的威信。總之不在學生心中形成“集體”這個概念，就不可能形成一個團結、友愛、嚴肅、活潑的集體。而集體概念在頭腦中的確立也決不是靠空洞的說教所能湊效的，只有多開展各項活動，讓學生在活動中真正體會和了解集體的存在和明確自己在這個集體中的位置后，集體概念才能在他們頭腦中根深蒂固地確立起來。

　　2、班級里的干部是集體的脊柱，是隊伍的龍頭，它支撐著整個班集體。在良好的班風、學風中起著舉足輕重的作用，所以班主任必須重視干部的選撥和培養。并利用他們擴大先進分子的人數，在班集中組成一支堅強的骨干隊伍。

　　要慎重選擇干部，必須了解他的家庭、性格、習慣、愛好和道德品質，通過一些活動了解他們的工作方法，態度和工作能力。同時要明確要求干部以身作責，刻苦學習，主動工作，吃苦在前。要求他們以行動來取得同學的信任。同時注意他們在同學中的影響，班主任積極支持干部的工作，放手讓他們工作，這樣，班干部就自然而然成為班集體的核心，成為這支隊伍的排頭兵。