美術教學工作計劃范文合集9篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該好好計劃一下接下來的工作了！那么我們該怎么去寫工作計劃呢？以下是小編收集整理的美術教學工作計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教學工作計劃 篇1

　　一、“玩”色

　　瓶蓋印畫

　　引起幼兒對顏色、圖案的興趣。

　　繼續認識幾種顏色，如咖啡色、紫色。

　　學會選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。

　　樹葉印畫

　　學會印樹葉的“玩”法。

　　欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。

　　海面球印畫

　　引起幼兒對色彩及畫畫的興趣。

　　認識葡萄、枇杷的形狀、顏色。

　　棉簽畫

　　教會幼兒用棉簽點、拖、涂的畫畫方法。

　　啟發幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。

　　二、添畫

　　吃點心

　　1、通過添畫點心，學習畫三角形、正方形、半圓形和圓形。

　　腳印

　　學習由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。

　　激發幼兒的繪畫興趣。

　　球拍

　　練習橫、直線。

　　變換顏色畫小圓圈。

　　我學媽媽洗衣服

　　試著用簡單圖形表示衣服。

　　培養愛勞動的意識。

　　果子樹

　　區別紅、橙、黃顏色，并運用這三種顏色學畫蘋果、桔子、雪梨。

　　均勻涂色。

　　三、貼畫

　　貼雞蛋

　　認識橢圓形。

　　學習粘貼方法。

　　雞蛋變小雞

　　認識小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。

　　鼓勵幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。

　　太陽

　　試著用短線、曲線及簡單的幾何圖形畫太陽光。

　　學習選擇兩種顏色的搭配。

　　大象

　　認識大象基本特征，學習簡單的表現方法。

　　學習添畫簡單背景。

　　四、簡筆畫

　　小白兔

　　認識小白兔的基本外形特征。

　　學習用圓、橢圓畫小白兔的主要結構。

　　蝴蝶

　　學習用兩個相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。

　　學習對稱涂色。

　　長頸鹿

　　學習用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。

　　啟發幼兒畫出長頸鹿的不同動態

美術教學工作計劃 篇2

　　一、教材分析：

　　我們都知道人美版教材內容豐富多彩貼近學生生活，系統性、邏輯性都很強，在以上三冊造型表現領域的統計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統一和提升，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的。第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著密切地聯系。所以在把握造型表現這一學習領域中我們更應該先跳出來思考：對于這個內容的學習，學生已經知道了什么，存在優勢和不足是什么，教師又有什么可以利用的經驗和要吸取的教訓或要避免的問題；學習之后又要為后面的什么知識打下基礎，又需要為學生的繼續學習和發展延伸什么；在教學目標上又該是如何制定才能體現知識的上升和遞進，用哪些具體的詞語表述的會更準確更可測；在評價方面又如何根據學生的具體情況給出切合實際的真正促進學生發展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加通暢和系統。

二、學情分析

　　（1）、心理特點我校三年級學生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、好奇心強，有自己活動的小圈子。由于受外界和網絡的影響多追求時尚，愛耍酷、愛攀比、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩定，經常為一些小事互相爭吵互不相讓。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。

　　（2）、思維特點三年級學生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現性向創造性的想象過渡。觀察力也有所發展，能夠運用分析比較的方法有目的的觀察。

　　（3）、學習特點三年級學生的壓力感增大，一方面教材內容多了難度增強，另一方面家長、教師對學生主要科目的學習要求更高更全面，對于藝術科目的學習則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發展，其興趣眾多如打球、網絡游戲、網絡聊天……同時經過兩年多的美術學習，學生對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現技法，繪畫作業水平普遍較好，一部分學生學習美術的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉移，學習態度不夠端正，缺乏自信心。

三、教學策略：通過以下幾方面引導學生達到學習目標。

　　1、緊密聯系學生的生活，將美術延伸到生活和社會中。將美術學習限度的與班級、其它學科、學校、生活、社會事件等聯系起來，一方面讓學生用美術知識和方法去關注生活表現生活，另一方面則讓學生在生活中學習美術，認識到美術在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。

　　2、注重培養學生的創新精神和創新能力。在整個美術學習中更加注重培養學生的創新精神和創新能力。讓學生敢于質疑敢于挑戰，鼓勵學生多提有意義的、值得探究和思考的問題，對于敢于標新立異、與眾不同的創新要積極肯定和保護。

　　3、加強培養學生的審美能力，保護不同的審美觀點和標準，尊重學生的個性發展。要多讓學生接觸欣賞多元的文化和藝術，只要會欣賞美感受美了才能更好地去創造美。此外，一直一來的教學多偏向知識技法的傳授，而忽視學生的感情交流、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學習中應加強對這幾方面的關注和貫徹。

　　4、加強對學生學習方法的指導，多指導多放手真正讓學生“做中學”。從中逐步培養學生掌握自學、分析、觀察、對比、創作等基本的學習方法。讓學生慢慢學會思考、學會分析、學會合作、學會表現，其中最重要的是讓學生掌握觀察的方法和技巧。

　　5、重視養成教育，培養學生的好習慣。沒有好的學習習慣和紀律再好的內容也難以傳授，因此本冊教學在追求知識技能、過程方法學習掌握、培養價值觀和各個能力的同時，也要在日常教學中加強重視良好習慣的養成，滲透到每節課每個活動之中，并加大其在評價標準中的比重。以上是關于教學策略的大的初步設想和計劃，在實際教學中將會根據具體的情況進行調整。