教務工作計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，很快就要開展新的工作了，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！下面是小編為大家整理的教務工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

教務工作計劃1

　　一、指導思想

　　本學期教務處在主管校長的領導下，圍繞上級主管部門和學校的工作要點，深化課程改革，扎實有效地全面推進素質教育；著力加快督進教師教學觀念的更新和教學方法的改進，改善學生的學習方式，提高教學效率，規范常規管理，為全面提高學校的教學質量而積極開展工作。

二、工作目標

　　（一）教學常規管理目標：

　　本學期將從“招生、教材、教輔材料、教學過程、教學質量、教學評價、學籍管理”等方面進行全程管理，在全程監控中加強改革力度，使教學管理工作達到規范，科學，為推進素質教育，提高教學質量提供有力的的保障。為教學服務、為教師服務、為學生服務。

　　（二）教學質量目標：

　　（1）學生素質：本學期教導處將與其他處室密切配合，對學生進行全方位的教育，爭取學生的各方面素質有明顯的提高。

　　（2）學科成績：本學期加強課堂教學的管理力度，結合教研部門開展青年教師評優活動，努力提高課堂效率，促使學校的整體教學質量在全區原所處的位置得到提升，在區調考中取得更優異成績。

三、具體工作安排：

　　（一）招生工作。第一周完成該項工作，并做到手續齊全，學生及時到班，有關資料及時歸檔。同時做好轉進轉出學生登記工作，做到資料詳細，隨時備查。

　　（二）教學計劃制定。第一周內各學科教師完成教學計劃制訂工作并上交教導處及主管校長及時審查簽字和歸檔。

　　（三）教學常規工作。

　　1、備課工作。本學期采取個人備課和集體備課相結合的方法進行（集體備課與教研活動結合進行，尤其是三、四年級）。做到過程落實，記錄完整，有備待查。

　　2、教學工作。教學工作是學校的中心工作，而課堂教學和教師是實施素質教育提高教學質量的重要陣地和責任人。為此教導處特提出如下安排和要求：

　　①加大隨堂聽課力度，促進課堂教學效率的提高。從第三周開始到第十九周止，為隨堂聽課周。各聽課人員（教學管理人員達20節以上）應深入課堂聽課、評課。

　　②建立互相聽課制度。教師之間，學科之間相互聽課（8—12節）達到互相學習、互相促進、共同提高課堂教學水平的目的。教務處結合教研處將對此進行檢查，考核。

　　③加強教師外出聽課的管理。教導處將協同教研處對外出教師聽課學習進行跟蹤管理，執行考勤制。

　　④加大課改力度。本學期教導處協同教研處積極開展“馬小新課堂”課堂教學評優活動，著力促進全體教師實施素質教學的課堂教學水平。

　　⑤加強課堂教學違規情況的管理力度，杜絕不良行為。

　　3、教學常規檢查工作。

　　本學期將每月對教師教學常規工作進行量化考核，考核結果與月自籌工資掛鉤。考核采用抽查和普查的方法進行。檢查情況記錄歸檔。學期結束評選十名優秀工作獎來促進教學。

　　4、教學輔導。各科教師制定輔導計劃，對輔導情況在考核、評獎中體現。本學期教導處利用一周三次時間（周二、三、四）要求科任教師抓好學困生的工作，提高學生成績。

　　5、教學質量的檢測。

　　①抓好參與區教研室舉行的學科統一檢測、調考的教學工作，力爭成績進入區學校的前幾名。

　　②本學期教導處根據區教研室的要求語數兩科進行期中和期末兩次檢測。期中檢測的目的是進行階段性小結，便于后段教學工作的調整。期末質量檢查包括所有學科，目的是對所有學科的教學質量進行全面的總結評價。同時也是對教師本學期的教學工作績效的考核評價。教導處對以上的檢測情況均進行教學質量分析，并及時反饋給教師，以作今后教學參考。

　　6、教學質量的評價。

　　①本學期各學科成績進行等級制評價。

　　②對語數兩課的評價設優秀和提高率獎。同時據調考成績設的專項獎。

　　本學期，教務處將按照上級教育行政部門的要求，在學校領導的具體指導下，同全校教師一起作好各項教學工作。

教務工作計劃2

　　新的學期，基本思路是在穩定中求發展，盡早實現市級名校的目標。

一、常規管理。

　　常規工作，重點抓"學行思"的持續深入。根據上學期初的期末考試分析與反思，確定每個教師提高成績的主要措施點，并在此基礎上，側重年輕教師，開展好交流和反饋兩個環節。

　　核實每個教師的學期計劃，是否與期末考試反思對應，是否有學習的成分。開展好學年初的評點、交流工作。給每個人清晰的起點。尤其是要注意部分教師是否有通過學習確定的新的思路。在此基礎上，對教師的課堂教學、學困生輔導、復習等三項工作進行持續性跟蹤、交流、反饋。

　　學期初，教師上交知識體系，開展考試。

　　學期初評點，突出學科教師，尋找各個學科的優秀計劃，進行關聯性介紹。展開平均分、分檔次分數統計的分析。指導教師考試分析能力。

　　45歲以下教師，開展單元備課，圍繞學期初的措施點，進行措施的計劃。并且進行簡單的單元反思。

　　圍繞備課、上課、聽課、評課的互動，深入，采取問題研究的原則，采用以教師視角為主，事實分析，資源對比，抓基本點的確定，教師為主學習的策略。開展好教研活動。

二、名師工程

　　教師自選名師目標，確定校級、鎮級、縣級、市級名師的目標。

　　參加名師工程的教師，根據級別，開展學、研、思的課堂教學研究活動。

　　市級名師每周上課一節。縣級兩周一節，鎮級三周一節，校級四周一節。

　　考核以教師、教務主任記錄為主。聽課、評課、備課，都按照教師自己的記錄本為準，沒有記錄不計算。為了便于交流，教師提前一周，填寫下周聽、上、評課課表。

　　操作方面，充分結合輕松高效的已有方向，以獲取資源的方式為切入點，讓教師能夠結合實際逐步理解、掌握各科的基本要點，模式。過程與方法，框架與動力，是本學期的重點詞。

　　名師將納入國家級課題。

三、教學模式研究

　　學期工作重點，力爭向有關專家展示。形成六年級的實踐探索的完成，5年級作為明年能全方位展示。

　　措施：通過教師自選目標，確定思路，加大獎勵機制等方式，改變目前教師學習積極性不足以支持深入發展，不能有效的開展學、行、思循環演進的狀態。

　　機制確定要點：

　　常規方面。形成持續的計劃、記錄、反思的工作方式。每周有工作計劃，每節課都有簡單的預設，每節課都要進行反思，每周進行小結。周小結如果領導班子有時間，開展交流式研究活動。強調計劃、學習、反思的要點連貫、持續。

　　學習方面，教師梳理系統論觀點、名詞解釋、與工作的聯系，如何改進工作的資源整理。

　　團隊方面：首先，一幫一，全程合作，對幫助教師給予獎勵。其次，能夠主動要求開展學、展示、反思三個環節的共同活動，在活動中展示自己的成果。進行獎勵。第三：參與活動，要達到一定的數量，學習、研究、聽課、反思都依據記錄，計算參與度。

　　參加自動化研究的教師，納入國家級課題。

　　建立自動化方向的課表(與教研用一個表，避免沖突)。

　　嘗試讓教師自己提出，如果達到某種要求，希望獲得何種獎勵。

　　跟進教師精力分配：五年級六成，語文2，數學4。六年級語文4，因為涉及快速展示，對畢業班成績有好處。

　　改變以前密切跟進，快速實現的基本策略，發揮教師的主動性，加大教師探索的動力和范圍，引導而不是促成。

四、畢業班工作：

　　王老師的語文，要明確展示的目標，加強動力，巧奪第一。

　　陳老師的數學課，以數學活動為結合點，進行課堂研究。結合月考的進行，推動"點結"的進行，注意反饋。從反饋中發現問題，并且給予視角，方式，策略的建議。必要時可以上課示范。也可以根據語文的進程，進行數學的"自主合作學習展示"。

　　英語：多聽課，多觀察。跟進陳老師的各個常規要點。緊跟，建議，不控制，定期交流的方式。同時結合青年組，進行多種大家學習交流。

五、幼兒工作

　　圍繞三年實現比較規范的辦園的目標，開展制度，工作方式，制度落實的多項改進。

　　突出常規、安全管理的同時，加大要求，教師梳理每個單元遇到的困難。加強各項評比工作。確定學期期末末位淘汰制。

　　開學初，需要進行模式研究，青年組的重新確定。

　　青年組自動報名。給予要求。模式研究，自動報名，有啟動會，有具體要求。要求細則見考核方案。

　　其他工作：

　　做好年輕教師，尤其是轉型、新參加工作教師基本模式，基本能力的培訓。與教研活動充分結合。側重王錦老師的數學課。

　　做好教務的各項事務性工作。

　　人員問題，需要代課的時候，及時代課。