學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃
一、情況分析：
1、Strengths優(yōu)勢(shì)：學(xué)校圓滿完成《重塑學(xué)校文化,促進(jìn)師生發(fā)展》三年規(guī)劃中的各個(gè)項(xiàng)目。
（1）規(guī)劃達(dá)成，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展：xx年4月8日—10日，學(xué)校接受了區(qū)人民政府督導(dǎo)室的發(fā)展性督導(dǎo)，完成了《2012—xx年發(fā)展規(guī)劃》中的各個(gè)項(xiàng)目，為區(qū)域內(nèi)學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
（2）課題收官，提升發(fā)展實(shí)力：區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題通過三年的行動(dòng)研究和實(shí)踐，全面完成了課題目標(biāo)，展現(xiàn)了學(xué)校課程發(fā)展的價(jià)值取向。
（3）生態(tài)啟蒙，落實(shí)立德樹人：學(xué)校通過德育課程項(xiàng)目化，凸顯生態(tài)道德啟蒙，讓學(xué)生在課程的浸潤(rùn)中，體驗(yàn)成長(zhǎng)，從而落實(shí)立德樹人。
（4）文化指路，建設(shè)和諧校園：以校訓(xùn)作為每一個(gè)人的行事準(zhǔn)則，從而促進(jìn)了師生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)，為構(gòu)建“和諧校園”發(fā)揮了積極的作用。
2、Weaknesses 劣勢(shì)：
（1）學(xué)校環(huán)境破爛，無法滿足教育教學(xué)和家長(zhǎng)需求，嚴(yán)重制約了學(xué)校發(fā)展。
（2）學(xué)校處于一個(gè)尷尬的層面，有著“中心校”的名頭沒有中心校的生源。對(duì)口學(xué)校又比較薄弱，無法給予輻射效應(yīng)。
3、Opportunities 機(jī)會(huì)：
學(xué)校成功入選上海市新優(yōu)質(zhì)集群項(xiàng)目。
4、Threats 威脅：
區(qū)域的不確定性帶給學(xué)校的影響。
二、指導(dǎo)思想：
以黨的十八屆三中、四中全會(huì)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，深入貫徹和落實(shí)國(guó)家、市、區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃，學(xué)習(xí)和把握學(xué)校新三年規(guī)劃的精髓，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)、教師核心能力和學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。以區(qū)域“三化一強(qiáng)”要求為指導(dǎo)，繼續(xù)深化課程建設(shè)，探索轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期的學(xué)校新常態(tài)，走好新三年規(guī)劃的開局年，努力為真
如地區(qū)的老百姓提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
三、工作目標(biāo)：
總體目標(biāo)：進(jìn)一步深化課程的推進(jìn)，啟動(dòng)新三年規(guī)劃的發(fā)展藍(lán)圖，爭(zhēng)創(chuàng)新一輪新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
具體目標(biāo)：
1、以新三年規(guī)劃為藍(lán)圖，共創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新常態(tài)，進(jìn)一步豐厚文化內(nèi)涵。
2、不斷優(yōu)化和推進(jìn)課程，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
3、立足生態(tài)道德啟蒙教育，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。圍繞“項(xiàng)目化、系列化、特色化”策略，探索德育課程一體化。
4、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，促進(jìn)教師行為變革，落實(shí)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)。圍繞“標(biāo)準(zhǔn)化、人文化、個(gè)性化”策略，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，探索個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。
5、滿足教師不同需求（生活需求、交往需求、職業(yè)需求），提升教師的職業(yè)幸福感。
三、重點(diǎn)項(xiàng)目的要求與措施：
（一）啟動(dòng)新三年規(guī)劃，形成學(xué)校 “低調(diào)、務(wù)實(shí)、堅(jiān)韌、進(jìn)取”的辦學(xué)風(fēng)格和“促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)”的辦學(xué)特色。
1、要求：三年規(guī)劃引領(lǐng)，管理理念導(dǎo)行，管理機(jī)制跟進(jìn)，管理原則輔佐，豐實(shí)學(xué)校文化。
2、措施：
（1）管理理念導(dǎo)行，啟動(dòng)新三年規(guī)劃。
①、依托思來氏教育專業(yè)機(jī)構(gòu)，在校本化三年規(guī)劃的撰寫基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善，凸顯規(guī)劃的結(jié)構(gòu)性，增強(qiáng)規(guī)劃的科學(xué)性。
②、進(jìn)一步開展文化踐行活動(dòng)，研討并深化校訓(xùn)的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教師的教育理念，強(qiáng)化師德建設(shè)，深化教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，進(jìn)一步浸潤(rùn)文化價(jià)值取向。
③、基于真者精誠(chéng)之致的學(xué)校文化，逐步形成“低調(diào)、務(wù)實(shí)、堅(jiān)韌、進(jìn)取”的管理理念，并指導(dǎo)各項(xiàng)管理工作。
（2）管理機(jī)制跟進(jìn)，崇尚“校長(zhǎng)治校，教師治教”。
①、堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持以法立校，以德興校，以課程的進(jìn)一步深化，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)來引領(lǐng)學(xué)校新三年的新一輪常態(tài)化發(fā)展。
②、逐步調(diào)整優(yōu)化組織架構(gòu)，啟動(dòng)青年干部梯隊(duì)培養(yǎng)工程，進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整各部門的工作職能，實(shí)施“扁平化服務(wù)，垂直化管理”的策略，在各部門明晰流程管理標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上努力做到人文化管理。
③、結(jié)合自主督評(píng)機(jī)制，通過第三方機(jī)構(gòu)測(cè)評(píng)、社區(qū)理事會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)開放等機(jī)制，全程監(jiān)測(cè)規(guī)劃的落實(shí)度。
④、繼續(xù)開展好校長(zhǎng)推薦書目和教師推薦書目學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)文英每位教工“做一個(gè)仰望天空的人”，研讀和深化理解教育信息化背景下的熱詞性質(zhì)（MOOC，微課，翻轉(zhuǎn)課堂，互聯(lián)網(wǎng)+教育等等）并撰寫體會(huì)和制作微課，注重思想引領(lǐng)，行為跟進(jìn)。
⑤、積極爭(zhēng)取中美“千校攜手”項(xiàng)目示范學(xué)校的自薦工作。
（3）管理原則輔佐，實(shí)現(xiàn)從工具性管理向價(jià)值性管理。
①、學(xué)校在頂層設(shè)計(jì)、課程實(shí)踐、過程管理、制度保障上要繼續(xù)倡導(dǎo)管理民主化、規(guī)范化和人文化三項(xiàng)原則。
②、拓寬民主參與發(fā)展學(xué)校的途徑，通過“行政會(huì)或行政擴(kuò)大會(huì)、少代會(huì)、校長(zhǎng)有約——陽光下午茶、家委會(huì)智囊團(tuán)、社區(qū)聯(lián)動(dòng)教育”等，傳達(dá)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的需求與期望，促進(jìn)管理內(nèi)容與方式從工具性向價(jià)值性轉(zhuǎn)型，提升管理能效。
③、繼續(xù)開展“教師職業(yè)幸福指數(shù)提升”工程，通過實(shí)施親情服務(wù)，開展文化活動(dòng)，滿足職業(yè)需求，讓文英成為幸福的大家庭，幸福的磁力場(chǎng)和專業(yè)的助推器。
（4）注重文化環(huán)境培育，豐實(shí)學(xué)校文化。
①、數(shù)字化校園：在使用的過程中不斷完善數(shù)字化校園，提高學(xué)校管理效益。進(jìn)一步使用和充實(shí)學(xué)生在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。
②、安全健康校園：開展新一輪上海市安全文明校園創(chuàng)建，在確保人防、物防、技防、消防到位的同時(shí)，加強(qiáng)校園安全檢查和管理，加強(qiáng)師生安全教育培訓(xùn)，營(yíng)造安全學(xué)習(xí)環(huán)境。在確保每天鍛煉一小時(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)衛(wèi)生室、心理咨詢室、食堂建設(shè)，創(chuàng)建健康校園建設(shè)。
③、節(jié)約型校園：以國(guó)際生態(tài)綠旗學(xué)校，國(guó)際ESD可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目試點(diǎn)校為契
機(jī)，繼續(xù)開展節(jié)水節(jié)電、垃圾減量、分類回收等生態(tài)道德啟蒙教育的項(xiàng)目，把培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才作為學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)之一。
④、書香型校園：通過數(shù)字繪本閱讀課程研發(fā)、傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)。閱讀實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)等，在區(qū)閱讀聯(lián)盟校的互相借鑒中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的`興趣，閱讀的樂趣，提升書香校園的品質(zhì)。
⑤、未來校園暢想：把握2016年大修這一契機(jī)，對(duì)學(xué)校新發(fā)展需要的布局做整體設(shè)計(jì)，有利于師生在教育教學(xué)中發(fā)展的人際環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境和文化環(huán)境的發(fā)展。
（二）以增強(qiáng)課程統(tǒng)整性為突破口，進(jìn)一步優(yōu)化課程推進(jìn)，通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和部落式學(xué)習(xí)，為學(xué)生快樂成長(zhǎng)提供平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
1、要求：統(tǒng)整性，分層化，個(gè)性化
2、措施：
（1）俱樂部課程嘗試項(xiàng)目化。
俱樂部走班課程要融入STEM概念、探索3D打印方式下的創(chuàng)客課程和STEM課程，成立STEM課程研發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，豐富學(xué)生的課程體驗(yàn)。
（2）準(zhǔn)備期課程凸顯統(tǒng)整性。
進(jìn)一步完善“入學(xué)禮”課程，嘗試打通學(xué)科壁壘，淡化學(xué)科概念，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合性體驗(yàn)學(xué)習(xí)，研發(fā)“認(rèn)識(shí)新學(xué)校”“我會(huì)??”全課程活動(dòng)，每周一個(gè)小主題，圍繞主題，進(jìn)行唱兒歌，讀繪本，玩游戲??學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)浸潤(rùn)其中。準(zhǔn)備期結(jié)束，依托第三方力量，評(píng)估一年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力和適應(yīng)力，以更科學(xué)的策略開展一年級(jí)適應(yīng)期教學(xué)。
（3）體鍛課試行分層化技能訓(xùn)練。
分層推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，三四年級(jí)試點(diǎn)，利用體鍛課及課余時(shí)間開展體育技能部落式學(xué)習(xí)，從而學(xué)會(huì)并掌握一門體育運(yùn)動(dòng)，并在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)良好的個(gè)性和意志品質(zhì)。
（4）進(jìn)一步研發(fā)和使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（完成一二年級(jí)口算資源庫，通過微課制作和評(píng)比，將成熟的微課充實(shí)到E-class學(xué)習(xí)平臺(tái)中，并完成后續(xù)練習(xí)制作），使“數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)方式變革的研究”有序推進(jìn)。
（5）繼續(xù)開展一綱多本的校本化實(shí)施，一二年級(jí)，與昂立合作的外教“Love English”課程，滲透國(guó)際理解教育。三、四年級(jí)，與臺(tái)灣元智大學(xué)合作的“無敵科學(xué)”的創(chuàng)新課程，提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。三、四年級(jí)全面開展葫蘆絲教學(xué)，普及器樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生有一技之藝。
（6）繼續(xù)落實(shí)以年級(jí)為單位的主題探究課程，著重開展一年級(jí)我是小學(xué)生、二年級(jí)我們的朋友、四年級(jí)我們的社區(qū)三個(gè)年段的主題探究活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更為真實(shí)開放的學(xué)習(xí)實(shí)踐和探究環(huán)境。
（7）做好學(xué)校新一輪課題的立項(xiàng)工作。
（三）立足生態(tài)道德啟蒙教育，以中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年活動(dòng)為抓手，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。圍繞“項(xiàng)目化、系列化、特色化”策略，探索德育課程一體化建設(shè)。
1、xx學(xué)年德育主題：
小小少年展風(fēng)采，追逐夢(mèng)想樂成長(zhǎng)
2、要求：內(nèi)容項(xiàng)目化，要求系列化，過程特色化
3、措施：
（1）以“銘記歷史、牢記使命、夢(mèng)圓中華”為主題，開展“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”系列校本活動(dòng)，加強(qiáng)“兩綱”教育課內(nèi)外體系建設(shè)。
（2）生態(tài)道德啟蒙教育的課程化建設(shè)的實(shí)踐和研究，進(jìn)一步關(guān)注氣候與環(huán)境變化，培育德育品牌。
①、有序開展《生態(tài)道德啟蒙教育的課程化建設(shè)的實(shí)踐》課題研究，從課程內(nèi)容項(xiàng)目化，要求系列化，過程特色化，評(píng)價(jià)多元化等方面開展行動(dòng)研究，讓學(xué)生在生態(tài)道德啟蒙課程的浸潤(rùn)中，完善學(xué)生生態(tài)道德的行為規(guī)范，豐富學(xué)生生態(tài)科學(xué)知識(shí)，構(gòu)建豐富的校園生態(tài)文化。
②、重點(diǎn)項(xiàng)目：實(shí)施廚余生鮮堆肥項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)：圍繞“垃圾分類零排放”的主題，推行“廚余生鮮堆肥”實(shí)驗(yàn)，開展“綠色陽臺(tái)微種植”播撒夢(mèng)想的種子的系列活動(dòng)。
③、形成環(huán)境教育的分年級(jí)細(xì)化要求，并在活動(dòng)和日常學(xué)習(xí)生活中加以落實(shí)。
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