x年是第十二個五年計劃的開局之年,是中國共產黨建黨90周年。今年上半年,我們主要做了如下工作:
(一)采取四項措施,安排部署工作
1、吃透精神,搞好匯報。 2011年12月28日市關工委召開年度工作會議后,我們主要辦了四件事:
(1)1月4日區關工委組織日常工作人員認真學習、領會了市關工委會議精神,聯系澗西區關心下一代工作實際,查擺了存在的主要問題,梳理了工作頭緒,明確了新年度工作重點。
(2)向區委常委組織部長、關工委主任楊超群同志匯報。依據市關工委會議精神,結合我區實際,向關工委主要領導系統匯報了區關工委全年工作設想,使區委主管領導掌握上級會議精神,了解本區工作現狀及新年度工作要點。(3)向區委主要領導劉湖鏡書記匯報,確定了2011年全區關心下一代工作任務。
(4)向區關工委全體成員匯報。及時召開了區關工委全體會議,傳達了上級會議精神,明確了全區新年度工作任務。楊超群主任作了重要講話,統一了思想認識,堅定了工作信心。
2、深入調研,理清思路。年初,區關工委先后6次深入基層調查研究。認真聽取了12個辦事處(鄉)和10個社區(村)對關心下一代工作的意見與建議,確立了“抓隊伍,抓重點,抓典型,抓落實”的工作思路。
3、聯系實際,制定計劃。春節后,及時召開了各辦事處(鄉)、教育局關工委執行主任和“三團一隊”負責人會議。認真聽取各單位年度工作安排計劃的匯報,及時指導協調,確保年度工作任務落到實處。
4、辦好八件事,確保開好局。一年之計在于春,年初做了八件事。
(1)召開了義務網吧監督工作總結表彰會,劉湖鏡書記親自參加并作了重要講話,對“五老”人員鼓舞很大。(2)在徐家營辦事處豐潤路社區召開了“四點半學校”現場會,樹立了先進典型。
(3)召開了“學校放假,社區(村)開學”專題座談會。研究和解決了帶有傾向性的主要問題。
(4)秘書長李長青同志參加了區教育局組織召開的全區小學校校長例會。對“學校放假,社區(村)開學”工作做了具體安排部署。
(5) 1月11日至17日全區開展了學校與社區對接活動。
(6)1月25日區關工委召開了“三團一隊”工作會議,明確了工作任務。
(7)1月18日至2月15日各社區組織了“感恩父母,愛心大聯動”活動,進行了全區上下聯動的假期教育活動。(8)2月3日—10日區關工委主要領導利用春節之際,給區“三團一隊”負責人和“五老”先進典型逐個拜年,以人性化帶隊伍,勵士氣,昂斗志。
(二)注重指導協調,規范業務管理
1、樹立典型,弘揚先進。借慶祝澗西區關工委成立20周年之際,在平時工作的基礎上,經過逐級申報、審查、評定,以關工委、組織部、老干局、文明辦名義,印發了洛澗關工字〔2011〕1號《關于表彰全區關心下一代工作先進集體、先進工作者、突出貢獻獎和榮譽獎的決定》。對32個先進集體、96名先進工作者、28名突出貢獻獎、28名榮譽獎獲得者進行了表彰,調動了大家工作的積極性。
2、結合實際,及時部署。在調查研究,理清思路,上下協調的前提下,印發了洛澗關工字〔2011〕2號《2011年關心下一代工作安排意見》。對全年關心下一代工作做了全面、系統的安排部署,使基層有章可循。
3、明確任務,量化責任。凡是安排工作任務,盡可能量化責任。區關工委、教育局聯合印發了洛澗關工字〔2011〕5號《“中華魂”讀書活動安排意見》,詳細部署了“中華魂”讀書活動的指導思想、參加范圍、讀書征文、英漢語演講競賽、方法步驟、時間安排和要求事項等,便于操作和落實。
4、重大活動,精細安排。為了提高社會假期教育質量,區關工委、教育局聯合印發了洛澗關工字〔2011〕6號《關于做好青少年假期教育工作的通知》,對“學校放假,社區(村)開學”工作提出了具體要求。
5、中心工作,上下聯動。為了貫徹落實市關工委〔2011〕2號文件精神,結合我區實際情況,區關工委印發了洛澗關工字〔2011〕7號《關于在全區深入開展創建“三無兩有一關愛”先進社區(村)活動的通知》,具體規定了創建活動參加范圍、創建目標、創建標準、方法步驟、時間安排、注意事項等,便于基層實施和上下聯動。
(三)加強自身建設,注重調查研究
1、抓好關工委組織建設。今年來,在關工委組織建設上主要辦了三件事,(1)充實了區關工委工作班子人員。為適應信息化時代關工委工作的實際需要,配備了一名年紀輕,懂電腦,會寫文章的關工委辦公室副主任。(2)向區委常委會匯報,區委常委形成紀要,決定為區關工委增加一名在職干部任辦公室主任(副科級)編制;區關工委辦公經費較以往翻番,由3萬元增加到6萬元,并解決了車輛和燃修費問題。(3)經與辦事處黨委主要領導協調,完成了2個辦事處關工委執行主任配置。迄今,辦事處(鄉)關工委執行主任到位率達到了100%。
2、做好“三團一隊”負責人調整工作。隨著“五老”人員的年齡、身體等原因,有的在“三團一隊”工作10多年的領導同志主動提出了調整要求,經多方協商,最近我們及時調整了 31名年紀輕、資歷深、威望高、樂意從事關心下一代工作同志充實到“三團一隊”任職,進一步加強了“三團一隊”隊伍建設。
3、做好學校、社會、家庭“三結合”教育調研工作。先后召開了有關部門、辦事處(鄉)、學校、社區(村)關工委參加的座談會,集中大家的意見和建議,印發了洛澗關工字〔2011〕8號《關于召開學校、社會、家庭“三結合”教育研討會的方案》,旨在全面、系統地解決學校、社會、家庭“三結合”教育所涉及的諸多問題。目前,小學生教育呈現出“五多五少”現象。即:多依賴學校,少家庭監督;多理論教育,少實踐體驗;多智力開發,少德育培養;多縱向發展,少橫向聯系;多灌輸知識,少興趣引導。究其原因,一是人們的教育觀念有待更新,重“分數”輕“成長”現象比較普遍。孩子的考試成績成了家庭的一切,課外“補習班”成了學生校外的主要生活,“池中魚”“籠中鳥”成了對多數少年兒童的真實寫照。二是家長缺乏家庭教育知識,程度不同的影響了孩子的健康成長。家長以“愛”替代科學管教,出現了許多迷惘、焦慮、對峙、乃至暴力現象。有的家庭因為缺失管理,導致了未成年人犯罪率增高。三是“三結合”教育亟待加強。當前我們的學校、社會、家庭教育仍處于相對游離狀態,社會教育尚未納入考核目標,致使教育資源不能得到有效整合;學校多重知識符號灌輸,學生平均分數成了學校、老師考評的砝碼;作了父母的人,還不知道怎樣對待孩子,就成了教育孩子的第一任“老師”。這些家長只能沿用前輩對自己的管理教育方式,去面對生活在高科技時代、信息化時代、知識爆炸時代、網絡時代的少年兒童。由此形成了許多孩子身心素質差、自理能力弱、性觀念薄弱、享受意識強、迷網廢學、誠信失缺、漠視紀律、不思上進等問題。因此,做好學校、社會、家庭“三結合”教育勢在必行。
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