學校培優輔差工作計劃1
一、思想

本校情況,學生之間學習、紀律情況參次不齊,為優等生的自主和自覺學習能力,并中等生的學習成績,幫助差生進步,讓學生在教師的輔導和優生的幫助下,學習成績,培養的學習生活習慣,并紀律意識和思想道德,的自身素質;使全體教師從,把培優輔差工作當作教學中的的事情來,讓培輔計劃落到實處,特制定此計劃。
二、目的
1、學生學習的性和性;
2、使學生轉變觀念,學習,發展智力,陶冶情操;
3、讓學生起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理;
4、在學生中“趕、幫、超”濃厚的學習,使每個學生學長、學用。
三、實施措施
1、每位教師對所任教的班級的學生細致的。班主任要對本班學生各的調查和的摸底工作,然后與科任教師一起商討優等生與后進生的名單;
2、教師對班級的優等生與后進生的要謹慎,每位教師分配的人數不超過十人,是潛力的學生,應安排多位教師輔導;
3、各班要好的培輔學生名單;
4、每位教師對分配給的培輔學生做,每學期做不少于的額外輔導,并5、教務處在每次教學大檢查時,各位教師所輔導的學生抽查核實,并考核的依據。
學校培優輔差工作計劃2
一、指導思想
結合本校實際情況,學生之間學習、紀律情況參次不齊,為提高優等生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓學生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,培養較好的學習生活習慣,并逐步提高紀律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質;為了使全體教師從思想上高度重視,把培優輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行,讓培輔計劃落到實處,特制定此計劃。
二、目的
1、全面提高學生學習的主動性和積極性;
2、使學生轉變觀念,認真學習,發展智力,陶冶情操;
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理;
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長、學有所用。
三、具體實施措施
1、每位教師對自己所任教的班級的學生進行比較深入細致的了解。班主任要對本班學生進行各方面的調查和深入的摸底工作,然后與科任教師一起商討確定優等生與后進生的名單;
2、教師對自己班級的優等生與后進生的確定要謹慎,每位教師分配的人數不超過十人,特別是潛力較大的學生,應安排多位教師重點輔導;
3、各班將確定好的培輔學生名單上報教務處,由教務處做整體的登記造冊,然后下發《培優輔差記載表》;
4、每位教師對分配給自己的培輔學生做認真研究,每學期必須做不少于一定數量的額外輔導,并做好記載;
5、教務處在每次教學大檢查時,對于各位教師所輔導的學生進行抽查核實,并作為考核的一個重要依據。
學校培優輔差工作計劃3
光陰似箭,日月如梭。隨著素質教育的深入開展,教育形勢趆來趆好,社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,這就要求我們必須大面積提高教學質量,促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此,培優補差工作就顯得非常重要示,根據學校實際,經研究,特制訂培優補差工作計劃如下:
一、指導思想:
學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優補差是教學工作不可少的一環。提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力。培養優秀計劃要落到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔導后進生活動,提高整個班級的素養和成績。
二、制定目標:
在這個學期的培優補差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數學的靈活運用能力,成績穩定在96分左右,并協助老師實施補差工作,幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。
三、定內容:
培優工作主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力;數學上主要是提高學生在靈活運用數學知識,在實際運用中的高效練習。
補差的工作內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、主要措施:
l、課外輔導,利用課余時間。
2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。
3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。
9、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/gongzuojihua/1551179.htm