一、內容： 研討整合教材配套的《親子手冊》和《學習單》的使用。

　　二、時間：20xx年10月20日

　　三、地點：黨員活動辦公室

　　四、目標：

　　1、熟悉《親子手冊》和《學習單》的內容。

　　2、重點討論兩本冊子在這月主題活動中的使用。

　　五、過程：

　　1、引題：這次新發下來和整合教材配套的兩本書，分別是《親子手冊》和《學習單》，今天我們就先來看一看這兩本書的主要內容。

　　2、各教師分別自習。

　　3、交流、研討

　　1）兩本書針對的主要對象分別是誰？

　　2）重點討論：根據這月的主題，我們將怎樣利用這兩本書？

　　4、小結：

　　兩本書的針對對象是不同的：《親子手冊》主要的是給家長看的資料，可以發給家長，但教師要經常提醒家長使用相應的內容；里面的一些折紙活動很好，可以讓孩子在家長的幫助下再次練習，以彌補幼兒園集體教學中兼顧不過來的不足；而《學習單》主要由教師根據主題的實施情況，有計劃、有目的地向家長發放，孩子在家長的配合指導下共同完成。如在這次的主題活動是《小手小腳》，在活動前，可以發放《給家長的信》，讓家長了解這次活動的目標和主要的經驗價值。在《學習單》中，共安排了五個配套的內容，因此，教師在實施課程后就可以逐個發給孩子，讓孩子拿回家完成。這樣不但使家長能了解活動的進展，也使家長了解孩子的掌握情況，同時也有利于親子間的感情。《學習單》還可以粘貼在主題墻上讓大家互相交流、觀看。