一、活動目標 1.觀察故事畫面,圍繞主題進行思考,大膽、清楚地表達自己的想法。
2.理解大蛇和波特太太及孩子們之間發生的有趣故事,感受故事中的親情以及人與動物和諧相處的美好情感。
二、活動準備
PPT課件一個,圖書一本
三、活動過程
(一)講述故事開頭,了解故事背景
(二)觀察畫面,在看看講講中理解故事內容
1.猜猜、看看生日禮物,引出故事主人公——蛇。
2.觀察、講述波特太太照顧大蛇的生活情景,理解波特太太就像疼愛自己的孩子一樣疼愛大蛇。
(1)給蛇喂奶;(2)幫蛇量身高;(3)天冷了給蛇織毛衣。
3.交代主人公“蛇”的名字——克里克塔,引出故事的名稱。
4.繼續觀察畫面,感受大蛇克里克塔給波特太太帶來的快樂和驚喜。
(1)幫波特太太翻書;(2)陪波特太太上街,幫她拎東西;(3)變成各種數字。
5.展示克里克塔和小朋友共同游戲的畫面,感受共同游戲的快樂。
(1)引導幼兒講述克里克塔和小朋友一起玩的情景。
(2)想象講述:克里克塔還會變成什么?和小朋友一起玩什么游戲?
(三)深化主題,進一步感受兒子對媽媽的愛以及人和動物友好相處的美好情感
1.思考表達:兒子為什么要送給媽媽一條大蛇?
2.引導幼兒說說對蛇的看法。
3.出示繪本,觀察封面中克里克塔環繞波特太太的畫面,感受其中的寓意。
(四)延伸活動
自主、完整地閱讀繪本《克里克塔》
大班語言教案:貪吃的小貓(下)
一、活動背景:
分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。
二、設計思路:
瑞吉歐提出幼兒自己動手操作,皮亞杰有“知識的產生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現了這種理念,強調幼兒主動參與,自己動手制作自己的圖書。在孩子已經有了創編故事的基礎上,都會有一個強烈的愿望,把它變成圖書。《綱要》中也指出應:“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學習的意識和能力,學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”因此開展了這次活動。
三、活動目標:
(一)能理解和初步運用自制圖書的基本要素,能與其他人進行分工合作。
(二)能用較連貫的語言大膽表述自己續編的故事。
(三)能進行自我評價,并能較客觀地評價他人作品。
四、活動準備:
(一)物質準備
1、學具:自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具:自制圖書評價表
(二)前期經驗:根據讀本已創編故事
五、活動過程:
(一)組織幼兒討論,切入主題
1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書。”
2、教師:“一本好的圖書應當具備那些要素?
3、觀察自評表,討論圖書要素的條件
(二)教師出示自制圖書自評表,請幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應該達到什么條件?
(三)分組商量,將故事融入圖書,填寫圖書內容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內容表,商量圖書每一頁的內容是什么?
2、小組共同協商分工合作。
引導幼兒積極參加小組討論方式,進行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結果顯示在圖書內容表上,分工后接下來的頁數按照繪制的速度來分配。
(四)分工合作,繪制小書,并進行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評表發下,讓幼兒在繪制的過程中進行對照,并在結束后進行自評。
(五)共同分享,閱讀自制圖書
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價。
六、活動延伸
1、活動后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進行補充。
2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。
大班語言教案:神奇的小火車
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