寒冷的冬天漸漸過去，溫暖的、充滿生機的春天不知不覺來到了我們中間，春天是一個什么樣的季節呢？有什么特點？春天的后面又是什么季節？為什么一年四季氣候呈現明顯的不同？季節的變化對人們的生活有哪些影響？四季中常見的樹木花草有些什么變化呢？“春夏和秋冬”的主題活動脈絡將幼兒帶入他們急欲探究的天地，激發幼兒用自己的眼睛去觀察、感受天氣的變化，周圍環境和動植物的變化，一年四季的圖片幼兒園。教師在為幼兒提供體驗和想象空間的同時，將為其創設自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對春夏秋冬的認識，四季輪換的順序，從而讓孩子了解四季的變化與人們生活的關系。

主題目標

　　1、感受風、雨、云、雷等自然現象的不同變化，理解天氣與人們生活的關系。

　　2、了解、比較四季的特征，初步了解輪換順序,感受季節的不斷漸變以及它對人們生活的影響。

　　3、了解四季中常見的花草樹木和它們的變化，體會愛護它們的意義。

家園共育

　　1、家長和孩子一起從各種渠道來聽天氣預報，如電視、電腦、廣播、手機等，一起關注最近的天氣和風、雨、云等自然現象，使孩子們感受天氣的變化以及與人們生活的關系。

　　2、家長有意識地通過圖片、上網等各種形式，并帶領孩子一起到大自然中找找關于季節的特征，讓孩子了解四季的明顯特征并鼓勵其和同伴分享交流

　　3、家長為孩子提供種植的材料進行種植活動：植物種子、種子發芽，同時支持孩子將植物種植帶到幼兒園，與同伴一起觀察、照料，培養孩子對植物生長的探索興趣和責任心。

幼兒園小報

一、本月工作要求：

　　1．圍繞“四季”的主題展開一系列活動，讓幼兒運用已有的經驗會議和交流、和教師提供的典型材料，比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換的順序，感受季節的不斷漸變以及它對人們的影響。

　　2．通過新年活動，使幼兒體驗與弟弟妹妹一起玩、幫助弟弟妹妹的快樂，知道自己又長大一歲，初步做到正確地評價自己和同伴的進步。

　　3．通過“比一比”等形式，引導幼兒關心自己和同伴的物品整理情況，學習收拾和整理自己的抽屜。

　　4．天氣寒冷，注意作好防寒保暖工作，并加強培養幼兒的自我服務能力，讓幼兒學會按照自己的身體情況，及時增減衣服。

二、活動內容選擇：

（一）教學活動

　　活動一：認識年歷

　　活動二：怎樣過新年

　　活動三：和弟弟妹妹做燈籠

　　活動四：小熊凳月

　　活動五：魔法奶奶的電話

　　活動六：小熊忙碌的一年

　　活動七：一棵小桃樹

　　活動八：我給小桃樹穿棉衣

　　活動九：到花市去

　　活動十：插花

　　活動十一：向日葵

　　活動十二：帽子的記錄卡

　　活動十三：制作帽子

　　活動十四：“對話”游戲

　　活動十五：給春節不休息的人寫信

　　活動十六：認識氣溫表

（二）區域活動材料投放

　　1．“春夏秋冬”大轉盤：指針停轉后指向的那格畫面，說說是什么季節，并說一句與季節相關的事情。

　　2．數字拼版：找一幅圖切割成10塊，每一塊的反面寫上式題，另外用相同的圖畫做成底板，在相應的位置上寫上式題的答案。

　　3．四季數學（一）——蝴蝶與花朵：每個蝴蝶上都有一道算術題，每朵花上是相應的得數

　　4．四季數學（二）——游泳去：在救生圈、泳衣、泳褲、泳帽、泳鏡上標有式題，在男孩女孩圖片上標有式題的答案

　　5．四季數學（三）——拾落葉：“落葉“上寫有式題，每個小籃子上，分別貼有數字卡

　　6．四季數學（四）——手套配對：各種手套圖卡，“手套”的背面寫有式題，算出答案，并將有相同答案的兩只手套（顏色、左右對稱）串在一起。

　　7．找錯：提供自然景物，季節特征明顯的圖片多幅，畫上的內容有許多和季節背景不匹配。

　　8．鼓勵孩子們畫一本關于冬天的書，堅持每天畫一頁，書中可以使用這樣一些標題：我在冬天穿什么、冬天我喜歡在戶外做什么、冬天我最喜歡吃的食物等等

三、環境創設建議

　　1．在教師的四壁與孩子眼睛差不多高的高度上展示各種冬天的事件、運動、服裝、雪等等的圖片

　　2．帽子的圖表張貼

　　3．墻上掛上溫度計

　　4．四季的背景圖

　　可在此基礎上，通過幼兒的活動過程，與環境互動，記錄活動過程，豐富環境。

四、家長社區工作建議

　　1．指導爸爸媽媽根據一年四季的變化特點，和孩子共同觀察家庭中的冬季的環境特征、談論一年四季家里的變化。（可以把孩子有趣的發現和認識記錄下來，交流和分享）

　　2．注意養成幼兒每天看年歷的習慣，在對家庭的重要日子上做一些記號：如家人的生日，外出旅行的日子等等，能夠學著提醒爸爸、媽媽提前做好準備。

　　3．匯總幼兒一學期的各種學習和活動記錄、作品等，幼兒、家長和教師共同制作幼兒的成長冊。

　　4．春節里，帶孩子外出拜年等活動時，提醒幼兒注意記住禮貌拜年的情節，注意觀察春節的喜慶景象。

五、主要活動的建議

活動一：認識年歷

　　1．帶著問題：什么是年歷？年歷有什么用？回家請教父母，并收集已經過期的廢舊年歷，帶到班級活動室展示出來。

　　2．參觀“年歷展覽會”，和同伴一起欣賞和談論大家收集的各種各樣的年歷，說說自己最喜歡哪一本年歷。

　　3．交流從爸爸媽媽出得到的答案：什么是年歷？

　　4．觀察老師出示的年歷，說說這是哪一年的年歷，為什么？（從哪里能看出來？）

　　5．數一數：這本年歷共有幾張？每一張代表什么？每一張大數字表示什么意思？每一張的小數字又表示什么意思？指一指今天是幾月幾日？星期幾？（如果是年末，可以數一數這一年還有幾天？）

　　6．教師可展示12頁、6頁或更多頁數不同的年歷，讓幼兒數一數后發現它們的不同。討論：為什么這些年歷的張數不一樣？它們分別表示什么？

　　7．交流和討論：日歷的用處。

　　8．活動延伸：

　　（1）在區角活動中，制作一本自己喜愛的年歷。或和好朋友一起合作作成一本年歷，作為送給爸爸、媽媽、老師和小朋友的禮物。也可一起做一本“班級年歷”，一起預先注上班級的大活動、班級孩子的生日活動等日期，以培養孩子的集體意識。

　?。?）和爸爸、媽媽一起制作一本“家庭年歷”，并在日常生活中進行使用。