主題班會(huì)，是指有鮮明主題的、以班集體為單位，以素質(zhì)教育為根本目標(biāo)的教育活動(dòng)，在班級管理、建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用。開好主題班會(huì)，是每個(gè)班級管理者必須要進(jìn)行思考和探討的問題。

　　主題班會(huì)是既成熟又在不斷變化和發(fā)展著的教育形式，對主題班會(huì)的探究也無止境。作為一名班主任，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)政治理論、教育理論和科學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大視野，提升素質(zhì)，才能在教育學(xué)生的過程中不斷有所創(chuàng)新，并獲得更好的教育效果。

　　針對于現(xiàn)在的中學(xué)生不能正確地面對困難、挫折，以至于在前進(jìn)的道路上徘徊、迷惘，我和同學(xué)們精心設(shè)計(jì)了一堂主題班會(huì)課——《正視挫折，走向成功》，目的是為了幫助同學(xué)們正視困難和挫折，迎接更加美好燦爛的明天。

以下是這節(jié)班會(huì)的實(shí)錄：

　　高二（3）班《正視挫折，走向成功》主題班會(huì)

　　策劃：萬黎遐、李巍、張伯策、陳清曉等

　　參與：高二（3）班全體同學(xué)

　　主持人：張旭、靳震宇

　　召開時(shí)間：6月12日

　　旭：高中的生活有快樂、靈動(dòng)，但更多的是單調(diào)，每天三點(diǎn)一線，教室、食堂、宿舍，便成了我們生活的一條主線。

　　宇：學(xué)習(xí)的忙碌、成績的打擊、節(jié)奏的緊張、老師的督促以及父母的期望，這一切的一切，使同學(xué)們身心疲憊。有的同學(xué)開始動(dòng)搖了，開始徬徨了。

　　旭：面對挫折，我們應(yīng)當(dāng)如何去做？是正視挫折，迎面而上，還是繞過挫折，另謀它法？今天我們將給大家揭曉答案。

　　宇：我宣布：

　　旭、宇：高二（3）班《正視挫折，走向成功》主題班會(huì)，現(xiàn)在開始。

　　宇：今天我們主要以辯論的形式討論如何面對挫折。一個(gè)人身處逆境，正如香草受壓榨而芬芳愈烈。請同意正視挫折的同學(xué)坐到這邊，作為正方。

　　旭：誰不希望躲進(jìn)思想的一隅，悄悄編織美夢的網(wǎng)，安靜享受生命給予我們的喜怒哀樂。繞過挫折也是解決問題的一種方法。請同意繞過挫折的同學(xué)坐到這邊，作為反方。現(xiàn)在開始選擇。

（同學(xué)們經(jīng)過選擇后分坐兩側(cè)）

　　宇：誰說戰(zhàn)爭一定要烽火連天。

　　旭：誰說戰(zhàn)爭一定要兵戈相見。

　　宇：可是在沒有硝煙的戰(zhàn)場，鹿死誰手，我們?nèi)詫⑹媚恳源?/p>

　　旭：那就讓我們以熱烈的掌聲拉開辯論的大幕。

（正反兩方開始辯論）

　　反方：我方認(rèn)為，可以繞開挫折，同樣取得勝利。比如說游擊戰(zhàn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國既不是小國，又不像蘇聯(lián)是一個(gè)大國，而是一個(gè)大而弱的國家，但又被小而強(qiáng)的國家侵略，這時(shí)敵人兵力不足，但又占地甚廣的情況出現(xiàn)了，所以我們就要避實(shí)就虛，另避蹊徑，繞開敵人主力的鋒芒，集中精力攻擊其薄弱環(huán)節(jié)，從而取得抗戰(zhàn)的勝利！

　　正方：請辯方不要混淆概念，繞開挫折是指逃避現(xiàn)實(shí)，把挫折拋到腦后，不予理睬。但游擊戰(zhàn)也是與敵人抗?fàn)帲皇切蝿莞淖兞艘幌拢瑑H此而已，如果是繞開挫折，應(yīng)是完全放棄抵抗。

　　反方：但是，游擊戰(zhàn)通俗地講就是打得過就打，打不過就跑，這不正是繞開挫折，用名人的話為我們撐腰，就是敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。

　　正方：退一步來講，就算游擊戰(zhàn)是繞開挫折，但這中只是表象，或者說是在敵強(qiáng)我弱時(shí)一種被迫的選擇，究其本質(zhì)，也就是游擊戰(zhàn)真正的目的，那就是為我軍發(fā)展贏得時(shí)間，從而為與敵軍主力決一死戰(zhàn)作好充分的準(zhǔn)備。簡言之，游擊戰(zhàn)就是我軍直面挫折的前奏，并非什么繞開挫折！

　　反方：我們換個(gè)例子，百川奔流至東海，遇到高山再所難免，如果如辯方所說，遇山平山，試問高山幾時(shí)才能沖平？即使沖平此山，不遠(yuǎn)處還有彼山，如此下去，東海之行豈不成為夢中泡影？倘使避開挫折，繞山而行，則東海之行仍可以順利完成，且省時(shí)節(jié)力，顯然直面挫折并非明智之舉，懂得繞開挫折才是智者的風(fēng)范！

　　正方：聽起來似乎有點(diǎn)道理。但請辯方注意，你的百川肯定是小溪小河，這本身就與崇高的人生觀大相徑庭。我們的理想應(yīng)是擁有一個(gè)精彩的人生，在克服一個(gè)個(gè)巨大的挫折之后順利步入強(qiáng)者之林，并非像小溪小河那樣只是單純地把進(jìn)入大海這一簡單目的作為目標(biāo)。

　　反方：當(dāng)百川遇到巍峨的高山會(huì)自然而然地繞開，以柔克剛，同樣也能直抵目標(biāo)。如果把河流看作人生，大海看作人生的理想，而高山則是人生旅途中的挫折，是繞開還是直面，自然鐵律已經(jīng)為我們作出了最明智的選擇。

　　正方：說到自然規(guī)律，與對方辯友的例子成鮮明對比的就是長江。長江在奔流向大海的過程中遇到了高聳入云的群山，但它并沒有繞開，在經(jīng)過了千百年的拼搏與奮斗之后，群山被征服了，它被一分為二，像侍者一樣恭敬地讓長江呼嘯而過。我想長江正是有了這種直面挫折的精神，才會(huì)成為河流中的強(qiáng)者，成為世界第三大河，為世人所銘記。

　　反方：辯方似乎在否認(rèn)平凡的積極性，請注意區(qū)分平凡與平庸，離開平凡，一切偉大都很渺小。

　　正方：我們不是否認(rèn)平凡，而是倡導(dǎo)一種直面挫折的人生觀，使那些缺鈣的思想更加堅(jiān)固。人生本來就是一條從搖籃到棺材的拋物線，為何不用野性與拼搏去書寫？！真正的猛士是敢于直面挫折的！

　　反方：那辯方對三十六計(jì)中的走為上策作何解釋？那可是中國軍事典集之精髓。

　　正方：請辯方不要過于死板，難道走為上就一定是繞開挫折嗎？

　　反方：那么直面挫折就可以成功嗎？

　　正方：當(dāng)然可以！對方辯友總是在游擊戰(zhàn)的怪圈中徘徊，所犯的錯(cuò)誤也如出一轍。游擊戰(zhàn)的目的很明顯，就是保存有生力量，以便他日東山再起，一決雌雄。另外，對方辯友總是提出一些軍事要體裁的論據(jù)，這與我們的日常生活相離甚遠(yuǎn)。

　　反方：大道理如果對方辯友無法理解，我可以用身邊的小事來證明我方觀點(diǎn)。辟如我們最常經(jīng)歷的考試，如果遇到對思維要求較高的題目，一時(shí)沒有思路怎么辦？我想每位同學(xué)包括對方辯友在內(nèi)都清楚地知道是繞開它，一道難題就是一個(gè)挫折，如果我們咬住不放，勢必會(huì)影響大局，我想這么淺顯的道理對方辯友也會(huì)理解并支持的。

　　正方：很顯然，對方剛才向我們傳達(dá)了一個(gè)分?jǐn)?shù)的概念。但我想提醒對方辯友，作為一名學(xué)生，學(xué)知識(shí)才是目的，就算在考試中繞過了難題，那我們走出考場后，也要將其攻克，但如果對方辯友認(rèn)為高分即是萬事大吉，而對知識(shí)的漏洞熟視無睹，那我想除了目光短淺，胸?zé)o大志之外，我無話可說。

　　宇：好，辯論先在此暫停一下。在剛剛的辯論中，雙方隊(duì)員唇槍舌劍，針鋒相對。接下來，有正方隊(duì)員為大家演出短劇《成功與失敗》，有請正方隊(duì)員。

　　（李巍、趙志明、楊振、趙春雷精彩演出，掌聲不斷。短劇內(nèi)容大概：兩學(xué)生經(jīng)七年學(xué)習(xí)，決定下海經(jīng)商，進(jìn)行實(shí)踐。甲生勤學(xué)苦練，踏踏實(shí)實(shí)；乙生狂妄自大，虎頭蛇尾。兩人得老師指點(diǎn)，去非洲經(jīng)營發(fā)展，做鞋生意。到達(dá)后，當(dāng)?shù)厝瞬o穿鞋習(xí)慣。甲憑借自身的力量，努力勸說，得到機(jī)會(huì);乙無心工作，只圖快樂、舒適，遇到挫折逃避。經(jīng)過三個(gè)月和努力，甲生意興隆，獲得成功；乙身無分文，慘遭失敗。二人相遇，請教老師。老師指點(diǎn)總結(jié)，點(diǎn)出主題。）

　　旭：孤單的時(shí)候，失意的時(shí)候，難過的時(shí)候，總有一股力量在支持著你，仿佛一雙隱形的翅膀。下面請張迪同學(xué)為我們帶來一曲《隱形的翅膀》，希望同學(xué)們能夠張開自己那雙隱形的翅膀，飛向自己的夢想。