初中教學總結模板五篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以促使我們思考,是時候寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編收集整理的初中教學總結5篇,歡迎大家分享。
初中教學總結 篇1
初中學生學習英語像幼兒學習母語一樣,一切要從頭開始。教師不僅要懂得課堂教學規律,掌握一定的教育學、心理學知識,還必須激發學生的情感,使學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去,這樣才能提高英語教學質量。
一、 課堂盡量英語化
語言是思維的工具,為了使學生的思維盡快地與英語聯系起來,在英語課堂組織教學中要盡可能使用英語,做到課堂英語化,以排除對母語的依賴和母語的干擾。中學階段是學習英語的關鍵期之一,盡管學生掌握的單詞和句型甚少,但我們應該從第一節課起,堅持用英語組織教學。由于這時所學的一般都是具體的單詞和簡單句子,教師完全可以借助于直觀手段來教,幫助學生盡快完成對內容的理解。在課堂中教師可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式,以此來培養學生直接理解、直接學習和直接應用英語的習慣,初步形成直接用英語的思維能力。
二、教學做到情境化
中學英語課堂教學必須最大限度地引起學生的學習興趣,為學生提供足夠的機會用英語進行活動,讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是中學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使學生能夠在40分鐘的時間內保持良好的學習狀態,教師必須根據不同的教學內容創設各種情境,放手讓學生自己去演、自己去體會,做到教學情境化。具體如下:
首先,堅持用英語組織教學活動。教師應有計劃地向學生傳授課堂用語和日常用語。如:“who’s on duty today”“good morning/afternoon.”“How are youI’m fine, thanks. And you”可建立daily talk或 “pair work/group work”的make dialogues等制度,來加強英語課的語言氛圍。
其次,在課堂教學中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創設情境。根據教學內容,要求學生分角色進行模擬性交際,讓學生在特定的語境中理解教學內容。如在向學生解釋"hospital"一詞時,可以這么解釋 : "Students study at a school. Workers work at a factory. Farmers work on a farm. Doctors work in a hospital. Can you guess what hospitalmeans”學生不難猜出“醫院”的意思。
再次,通過游戲活動來表現情境。因為游戲是學生生活的重要組成部分,大多數學生都喜歡課堂教學游戲,游戲會令他們動起來,給學習帶來快樂,使機械的句型操練起來,變得生動、活潑、有趣味。游戲活動能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情境,具有直觀性、趣味性和競爭性等特點,能有效地激發學生學習的積極性。
三、在教學中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學
在英語單詞或課文教學中,教師可以運用人物名字作主語進行造句或創設情境,以加強學生對所學單詞或課文的理解。如姓名舉例法:在上課時發現有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等,教師可以抓住時機,運用這位學生的名字作為主語造句或創設情境。比如講到動詞see時,其用法為:See sb. doing sth.和see sb. do sth.當時看到班上一位平時上課愛走神的同學正摳鼻子,就舉例:I see Wang Shuai picking his nose.(我看見王帥正在摳鼻子)同學們就注意到了,緊接著又說:You see him pick his nose.(你們看見他已經摳完了)這樣學生很容易理解其用法:看見某人正在做某事和看見某人做完了某事。這樣既可以順利完成教學任務,增加英語教學的真實性,又可以起到提醒學生的作用,真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。
四、對學生及時進行鼓勵和評價,樹立其學習英語的自信心
我們現在實行的小班化教學,完全有可能使每一位學生在課堂上有至少一次的表演機會。對于他們的表演要及時給與評價。當然,對于不同水平的學生所回答的問題不能一樣。比如可以讓一個差點的學生做簡單的英漢互譯,這樣在他說對后及時給一個”Very good!”評價;好學生做對了較難的題應及時說”You did a very good job!”;發現某學生最近表現很積極,有進步,及時說”You have made much more progress !I love you very much!”其次,利用學生的作業和作文進行鼓勵和糾正一些不好的做法。比如,班上一位很漂亮的女孩把字寫得一塌糊涂,我就給她寫上評語:I believe your writing can be as beautiful as you!(我相信你的字會像你一樣漂亮的)這個女孩的書寫便會有所改進而且我發現她越來越喜歡我并且喜歡上英語!再就是充分利用單元測試和月考對學生近期的學習情況予以總結和評價。這樣學生就不會感覺學習很亂、很難。學起來也會輕松些。
總之,中學英語教學,教師應運用各種教學手段,讓學生信心十足地去學,使學生充分享受到學習英語的樂趣,讓學生在“樂”中學、“樂”中練,變苦學為樂學,真正做到“樂而好學”。
初中教學總結 篇2
在本學年度,本人能堅持四項基本原則,全面貫徹黨的教育方針,遵守學校的各項規章制度。團結協作,為人師表,兢兢業業,任勞任怨,認真履行教師職責。
本學年,本人擔任初三年級三(10)班和三(11)班兩個班的英語教學工作,工作量到達學校的相關規定。在教學工作中,本人能切實履行教師的職責,認真備課、上課,認真完成教學常規,進取參加我校英語教研組開展的各項活動,并進取參加市區各類教師培訓活動,以提高自我的教育教學本事與水平。在課堂教學中,我能注重面向全體學生,關心每一位學生的發展,進取探索新課程標準下的英語教學,努力提高課堂教學效率,向課堂四十五分鐘要效益,努力使英語課堂成為有效的課堂。所任教的兩個班學生喜歡上英語課,英語課堂活躍,教師的悅納程度較高。兩個班在平時月考以及期終考試中均有較好的成績,其中所教的三(11)班在平行班中多次名列第一。
在教學工作以外,本人還擔任了初三年級英語備課組長和三(11)班的班主任工作。在學校相關部門的指導下和英語科組長楊教師的支持下,團結初三級各位英語教師,定期進行團體備課,開展各類英語學科活動,進取探討英語課堂有效教學策略與方法,為堅持我校初三年級英語的良好成績打下了堅實的基礎。
作為一個班主任,我注重健全各項班級規章制度,應對初三畢業學生的心理特點,抓好夢想和前途教育,讓各位學生樹立切合自我的升學目標。平時我重視與家長的溝通與交流,關愛每一位學生的成長,發揮家庭教育的作用。
一個學年以來,本人較好地完成了學校交給的各項教育教學工作,成績良好。同時也期望在以后的工作中,經過自我的不懈努力,以取得更好的成績。
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