母親節發言稿
隨著社會不斷地進步，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。那么發言稿一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的母親節發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
母親節發言稿1
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!今天我要演講的題目是《我努力讀懂母愛》。
出去!你從我的房間里出去!
有你這樣的孩子跟媽說話的嗎!這么大聲!
你不一樣也很大聲啊，還說我!還媽呢!
你個不孝子，我白養你了，我現在就離家出走，不管你了!
你快點出去!
砰!
幾天前，我和我媽因為一些小事情大動干戈，媽媽已經被我氣出家門，很多天沒回家了，現在是爸爸在照顧我。每天，爸爸做和媽媽一樣的事情，燒水，做飯，洗衣服，樣樣都是爸爸完成，但不知為何，我總感覺少了種親密。
我盡量地不去想它，因為這讓我想到了母親，可她夠讓我煩的了。
這天中午，我趴在床上玩著爸爸的手機，無聊之中，腦里卻時不時閃過媽媽的樣子，漸漸地，我有點想念她了。正當我要休息時一條短信發了過來，發信人顯示老婆。是媽媽!兒子這幾天過得還好吧，記得要他多加點衣服，這天兒冷了我的心一驚，我愣住了。
我點開信息，往上翻了翻，媽媽發的全是叮囑爸爸要照顧好我的話，我的眼眶頓時濕潤了，淚如斷了線的珠子般落下。我后悔了，后悔將媽媽氣出家門。我給媽媽打了個電話，斷斷續續對她說：媽媽媽，對不起，我我不該惹你生氣，不該氣你出家門，你還這么關心我，我知道錯了。
那天，母親原諒了我，并且回了家。那一次，我讀懂了母愛，真正徹底地讀懂了，她是無微不至，溫柔細膩，不分對錯的。而我也對我之前的言行感到慚愧。
母親節發言稿2
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
母愛，是飄飄灑灑的春雨;母愛，是寫在臉上的笑影;母愛，是義無反顧地付出;母愛，是一絲不茍地愛護。你是否曾被母愛感動?今天，就說說我的母親。
今年的冬天是一個暖冬，直到現在，冬天過了一大半，天空也沒有飄下一片雪花。小孩子們都歡呼雀躍暖冬的同時，流感病毒卻猖狂起來開始，班里只是少數幾個同學得了流感，隨著時間推移，越來越多的同學被病毒感染了，那流感就像是一個瘋狂的博士，而我們就成了博士的實驗小白鼠。
終于，輪到我了，痛苦不期而至，肚子隱隱作痛，疼痛沖擊著我的神經，我的臉開始一陣一陣發白。但是，我咬著牙，強忍著，因為我知道，馬上就要期末考試了，誰不想考出好成績?誰不想過年見到親友時揚眉吐氣?所以，我要堅持。這時候，同桌發現了我的情況，關心地問：你怎么了?沒事吧?我有氣無力地回答：沒沒事
雖然同桌不再說什么了，但她卻暗地里告訴了老師，老師趕緊走了過來，她一看到我虛弱的樣子，果斷給媽媽打了電話。
媽媽一聽，慌了，立刻放下手里的工作，把我接回了家。一進門，媽媽就忙開了，服侍我躺下、燒水，不一會兒，水熱了，媽媽開始用物理療法給我治療。首先，媽媽端來一盆熱水，再把毛巾放入水中浸濕，水太熱了，媽媽燙的不停地甩手，她小心地將毛巾擰干，放到了我的背上，用力地擦了起來，一下，兩下媽媽擦得那么用力，頓時，我的背上感到一絲絲涼意，我迷迷糊糊地趴著，心里卻分明感受到媽媽的汗水不斷落下，砸在我后背上，和熱氣融為一體，變成了愛的結晶。
在母親的關懷下，在母愛的不斷撫慰下，我的病漸漸好了起來，我知道，那是母愛趕走了病魔，治愈了我。
母親節發言稿3
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
在家中，媽媽是一掌勺一把手。每一次幫我解題、教我知識時，我都禁不住產生濃濃的敬佩之情。
一天晚上，我做著數學作業，一道攔路虎跳出來攔住了我的思路。嗯?周長怎么求?加什么來著?我只好去請教媽媽了。媽媽一見，頓時來了
我又想起了前不久的一件事。那時，我正在看一本書，書上有一道數學智力題，我想了好長時間也沒有結果，就準備一扔了事。媽媽不知從哪兒冒了出來，好像她能聞到學習的味道一樣，不由分說地拿過書就開始津津有味地品讀起題目來，仿佛在吃大餐一般，這一坐就是半小時。吃飯了，我喊了她幾次她都無動于衷。終于，當我吃好飯，她高興地走出來，揮舞著手中的稿紙，歡呼著：吔!我知道答案啦!我見了，心里又有一股情感涌起
母親節發言稿4
各位老師、各位家長：
下午好！很高興能有機會與老師、家長共同交流教育孩子的心得體會。孩子是祖國的未來，是家庭的希望，孩子一生下來，做家長的都愿子女身體健康，并且成龍成鳳。我們也不例外，孩子取名陳明璨，也是有一個很簡單的寓意，明就是明珠，璨就是璀璨，希望她不僅是我們家的掌上明珠，更希望能成為一顆立足社會熠熠生輝的璀璨明珠。
回顧孩子的過去的成長歷程，我感到很欣慰。因為我的孩子的成長是幸福、快樂的，我們對她的教育也是快樂的。一直以來我的教育觀念是：快樂的教育孩子，孩子快樂的成長。父母是孩子的啟蒙老師，是孩子成長的奠基石，父母首先要做的是給孩子一個溫暖的家。良好的家庭氛圍可以帶給孩子安全感，我家有4口人，陳明璨的奶奶一直是和我們住在一起，都說婆媳關系難得處理，但是我們相處很融洽，一家人和睦溫馨，互敬互愛，對待孩子的教育觀點也是一致的。
第一點：孩子的身體健康放在首位。我們常說身體是革命的本錢，這句話放在孩子身上一樣合適，身體好才能做進一步的培養。我們從小就注重加強陳明璨體質，增加抵抗能力。但這并表意味著給她最好的營養配餐，相反是帶得很粗。比方說，斷奶后，給她吃的就是國產20元一包的很普通的雀巢奶粉，開始吃米飯的時候，不會單獨為她準備可口的菜肴，所以女兒現在養成不挑食的好習慣，我們不用為孩子的一日三餐吃什么東西發愁，孩子也長得高大結實。從小也不給她裹太多的衣服，她很少感冒。
第二：多花時間陪孩子，我和孩子的父親都不打牌，更多的時間用于孩子的溝通交流，我們教育孩子以鼓勵為主，基本上不采用訓斥的口氣說教孩子，前段時間粟老師讓孩子帶回一張問卷調查，其中有一個問題就是你認為教育孩子做得成功的地方是什么？我就是寫做到了與孩子很好的溝通與交流。孩子和我們無話不說。我們是她的父母，解答她心中的疑問，我們是她的朋友，聆聽她的訴說，女兒有很多故事，發生在學校的，發生在校外輔導班的等等，我們還是和她在一起嬉笑打鬧的伙伴，女兒很喜歡看古裝戲，自然喜歡假想自己是公主，格格，常常爸爸就得扮演父皇的角色，我就得扮演母后的角色，有時候她不滿意我的表現，我又得罰做她的貼身丫環或奴婢了。有時候覺得她特別懂事，我們也叫她盼盼姐姐。家中常常歡歌笑語，其樂融融。歡樂的家庭氣氛，讓孩子有一顆快樂的心。
第三：注重孩子的品格培養。孩子的品格，一方面是有意識的引導，另一方面是受家長潛移默化的影響。我們希望孩子堅強、獨立、自信，有愛心、寬容心、感恩心。自己首先就要做到表率作用。讓孩子感覺你也是這樣做的。女兒小的時候愛哭，膽小，我們經常帶他出入各種熱鬧場合，遇到困難，覺得在她的能力范圍內，讓自己想辦法解決，家長不包辦。到了上學鼓勵她進行班干部競選，演講稿都是自己寫，我們常告訴她：你一定行，一定能做好老師的小幫手，任何事情只要有自信的態度，你就成功了一半。現在孩子堅強、獨立、自信的品格已初步形成。她的愛心、寬容心、感恩心在日常生活中也常常能表現出來，比如，在街頭碰到殘廢可憐的乞討人，她會慷慨地捐出她的零花錢。看到愛心箱，她也總是不會漏掉。記得有一次是學校組織的為一個生病的孩子組織的募捐活動，回家以后女兒和我們說，我們照例要她捐自己的零花錢，她很樂意，可沒一會兒，女兒問我：生病的孩子太可憐了，媽媽你捐不捐款，我毫不猶豫地答應了，她又蹦蹦跳跳的找爸爸，爸爸同樣給予肯定答復，女兒很高興，她覺得為生病的孩子做了她應該做一點事，她不光自己有愛心，也勸說她身邊的人奉獻愛心，就很不簡單了。幾天前看過孩子上作文班寫的一篇作文，大意講班集發生的誤會事情，但后來還是和好如初，結尾是這樣寫的：多一份理解，多一份愛，只要我們多去寬容別人，這個集體也一定會更美好。老師給了她高分，并在作文班傳閱，9歲的孩子能發出這樣的感慨，我感到很欣慰。女兒很喜歡唱一首歌《感恩的心》，一到父母的生日，父親節、母親節，女兒都會精心制作賀卡送給我們。有一次，粟老師感冒，嗓子啞了，她能想到與李陳瑋、張琳商量送金嗓子喉寶給老師，在她幼小的心靈，她知道感恩所有關心她，愛護她的人，讓我們覺得孩子的良好品格已經生根發芽了。
第四、不溺愛孩子，培養孩子良好的生活習慣。從讀小學一年級開始上學第一天開始，我從不幫她清理書包，她的衣柜、書柜都是自己清理。吃苦耐勞、艱苦樸素是中華民族傳統美德，為避免孩子貪慕虛榮，我們在穿的、用的方面都很普通，不買奢華的衣服，并且告訴她不是你穿最漂亮的衣服就美麗，心靈美、笑得最純、最甜的孩子是最美的。適當的時候，有意識地培養孩子的經濟意識，告訴她父母的工作很辛苦，你有零用錢也不能亂花。
第五、關注孩子的學習，這方面全家總動員，爸爸管數學，奶奶管語文，我管英語，但這次孩子的英語考得不
太好，女兒拿到成績，哭了一場，哭得眼睛紅紅的，我不批評她，幫她分析原因，說一些鼓勵的話語，這樣會更有成效，同時對試卷進行分析，錯在哪，以后在什么地方要加強，家長要做到心中有數。比方說女兒語文成績一直很好，有一段時間，閱讀理解經常丟分，發現這個問題后，我們帶她去書店，一起挑一些閱讀理解的書，回家讓她看文章，理解文章，多做練習。這次英語的丟分在選擇題和填空題上，同樣我也會幫她找到問題，然后對癥下藥。孩子的學習，我們注重更多的是指導，我們花時間觀察她，引導她，但不陪同她，從上幼兒園就要求她獨立完成作業，都是一個人關上房門自己做，所以到現在，做作業我們從不操心，她非常自覺。現在的孩子比我們小時候壓力大得多，偶爾女兒會對我說：媽媽，我好累的。她不能確切地表達累來自哪里，但我知道其實是來自各方面的壓力。我們家都很體諒孩子，所以第二課堂都是女兒自由選擇，她選擇了奧數和作文，英語她說“no problem”我們也不勉強。所有的競賽都由她決定是否參賽，我們不強迫她，我們即使有意愿也不很生硬的強制貫輸，如果孩子的選擇我們認為有偏差，我們也會曉之以理，動之以情，說服她。孩子有壓力，那是來自于竟爭激烈的環境，但我們不希望壓力來自父母，如果真這樣小孩就真的很可憐了。我希望自己的女兒能夠承受壓力，但決不在重壓下生活。我們呵護她，我們給她創造良好的生活環境，給她輕松愉快的氛圍，給她民主自由的選擇。我們有一個觀點：成績固然重要，但不能夠用來衡量孩子是否成材的唯一標準。 要真正理解、掌握知識，分數只是一個參考值。第六、注重孩子綜合素質的培養。剛才講了品格的培養，在孩子的特長培養我們也注重，我們希望她舉止優雅，儀態大方，3歲學跳舞，希望她有一技之長，精通一門民族樂器，4歲送她去學琵琶，上小學三年級的時候又讓她學了書法，慶幸的是所有的特長都堅持下來了，一來女兒都很喜歡，二來，我們一直對她說，這是學習以外的休息，你跳舞可聽到優美的音樂、欣賞到老師優美的舞姿，是一種享受。但有時候，孩子也會有抵觸情緒，比如彈琵琶就不那么簡單了，基本上每天都要練習，這是需要持之以恒的毅力，這是唯一一個我花時間陪同的項目，孩子需要有觀眾，需要得到鼓勵。三個特長都堅持下來，成績也不錯，尤其是琵琶。因為時間的原因，三個特長不可能齊頭并進，我們選擇琵琶作為主要重點，請的也是湖南省最好的老師，湖南省省琵琶協會的會長，現在已經是七級了。
以上我講了自己帶孩子的幾點體會，也不是說我的孩子就帶得很好，也有很多不足的地方，比方說在家有可能容易亂發脾氣，愛看電視，不太愛看課外書籍。我們無法做到十全十美，但力求完美。
最后，我要感謝老師對孩子的辛勤培育，現在四一班有個博客，很感謝老師這么用心，家長與老師能互動，家長與老師，老師與學生，學生與學生之間又多了一個交流的渠道，我們鼓勵女兒發表文章，發表評論，里面有一張班集體的合影，合影里每個同學都笑得很燦爛，女兒寫道“這張照片照得真好，四年一期的我們開心又快樂；這里儲存了我們大家庭里每一個人的一份微笑，生活在四一班里，感覺真幸福啊！！！”我相信這是女兒的肺腑之言，她是幸福的，有四一班和睦相處的同學，更有關愛他們成長的老師，我相信在家長和老師的共同努力下，我們會發掘每個孩子的閃光點，都能將孩子培養成棟梁之材。我希望所有的家長和老師都快樂地教育孩子，孩子都快樂地成長
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