經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（通用5篇）

　　在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)同大家交流。一年來，一班各方面表現(xiàn)還將就著，我考慮應(yīng)該有以下幾點(diǎn)原因：

　　一、我們的課任老師兢兢業(yè)業(yè)，講課風(fēng)格獨(dú)特。

　　數(shù)學(xué)岳老師和英語(yǔ)遲老師能對(duì)學(xué)生全面輔導(dǎo)。一下課，辦公室學(xué)生問問題的人山人海，兩位老師耐心輔導(dǎo)。政治姚主任講課生動(dòng)形象，學(xué)生愛上他的課。歷史何老師充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，老師上了這一節(jié)學(xué)生還把著下一節(jié)。地理袁老師利用他的語(yǔ)文口才講起課來頭頭是道，生物韓老師一絲不茍。音體美就更不用說了，學(xué)生這個(gè)星期的課沒上完又盼著下一周的了。今年我們的物理李老師自從講完第一節(jié)課已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生的偶像。

　　二、我的學(xué)生通情達(dá)理，團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)又天真活潑。

　　在我班沒有一個(gè)楞頭學(xué)生，玩笑是經(jīng)常開，打架斗毆還沒有。學(xué)習(xí)互不服輸，一年進(jìn)行了四次大型考試，沒有哪一個(gè)學(xué)生能把前五名的位置坐穩(wěn)的。至于天真活潑，舉個(gè)例子吧：有些學(xué)生剛忘了太水，衛(wèi)生委員為我怎么辦，我說誰(shuí)再不抬水讓他交2快錢我雇人，有一次有個(gè)學(xué)生忘了抬，衛(wèi)生委員告到我哪里說他問沒抬水的要錢對(duì)方不給。班主任不能亂收費(fèi)，當(dāng)時(shí)只不過開了一個(gè)玩笑。我只能說先讓他該著帳，下一次誰(shuí)有病時(shí)他抬水就可以了。

　　三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心幫助。

　　由上至校長(zhǎng)，下到老師，該查的查，該管的管。把我班看成自己的班，不單純以扣俺分嚇唬俺，能及時(shí)指出問題所在，讓我們有了改過自新重新做人的機(jī)會(huì)。

　　作為班主任，我再談一談具體做法：

　　一、給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松地學(xué)習(xí)氛圍，在快樂中學(xué)習(xí)。開學(xué)的第一句話就是：學(xué)習(xí)是一種快樂。語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，你只要認(rèn)識(shí)男女兩字就行，別長(zhǎng)大走錯(cuò)了廁所被人抓了就行。數(shù)學(xué)也不用學(xué)多了，會(huì)100之內(nèi)的加法足夠了，畢業(yè)后上集上賣個(gè)蘿卜別讓人騙了。英語(yǔ)根本不用學(xué)，學(xué)再多，不會(huì)拉個(gè)中國(guó)刮也是文盲。但不管怎樣，人活一輩子應(yīng)該到大學(xué)走一走，去看看什么才是真正的圖書館，咱學(xué)校的也就算個(gè)大學(xué)過時(shí)的圖書廚而已。班空跟他們胡謅狹義相對(duì)論，胡謅從網(wǎng)上看的第六空間，理化生發(fā)展的前沿，其實(shí)我也不懂。但他們也聽得津津有味。我是想通過這種途徑努力培養(yǎng)他們渴望學(xué)習(xí)的意識(shí)。這比我們說一百遍你要好好學(xué)習(xí)要強(qiáng)。

　　二、通過跟學(xué)生談心鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。十年的班主任經(jīng)歷使我總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：通過談心可以縮短人與人之間的距離。因此我總是通過不同的形式同學(xué)生交流，或者在作業(yè)上寫上他的哪方面做得很好，哪方面不足，或者課間往學(xué)生凳子上一座瞎吹一番，這樣自然地縮短了師生的距離。這時(shí)有很多班內(nèi)的事情學(xué)生都爭(zhēng)著跟我說。因此我能把握好班內(nèi)學(xué)生行為的第一手資料。還有班內(nèi)的差生他都不是自愿的，他們也不想被人指指點(diǎn)點(diǎn)。有很多時(shí)候他們的差是在一次次的付出得不到認(rèn)可后的心灰意冷。我做的就是給予他們認(rèn)可，重寫燃起他們的希望。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的一句話是：一份付出一分收獲那是騙人的，付出不一定有收獲，但不付出一定不能有收獲。因此不管你基礎(chǔ)如何，你只要盡力了我就理解你。

　　三、以己之心推測(cè)學(xué)生心理，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生談戀愛是一種正常現(xiàn)象，不談戀愛才不正常。但我們得去引導(dǎo)，試想一想如果對(duì)對(duì)方懷有一種好感，他會(huì)努力表現(xiàn)自己。我們?nèi)ヒ龑?dǎo)他需要在那一方面表現(xiàn)，哪一方面應(yīng)該收斂，要記住，事業(yè)是一切的基礎(chǔ)。你如果事業(yè)不行，那都是大白天做夢(mèng)娶媳婦，瞎丟人。

　　四、根據(jù)形式及時(shí)制定能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生積極性的政策，努力為學(xué)生創(chuàng)造一種公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。政策合理是調(diào)動(dòng)大家積極性的重要方面。班主任不能打罵學(xué)生，又沒有工資獎(jiǎng)學(xué)金等資金刺激學(xué)生，怎么辦。之前我就把成績(jī)拿出來作為考核的重要一項(xiàng)：考試一到十名的分別給與15、14、13、12一直到5分的固定獎(jiǎng)勵(lì)，這一個(gè)區(qū)間每沒進(jìn)步一個(gè)名詞再獎(jiǎng)10分，那后面的怎么辦，比如最后一名，他們給予每進(jìn)一個(gè)名詞1分的獎(jiǎng)勵(lì)，以5分為基礎(chǔ)，他進(jìn)到10個(gè)名詞跟第一名的成績(jī)是一樣的得分，這樣在班內(nèi)劃分一定得區(qū)間，使每個(gè)學(xué)生只要努力他們的分?jǐn)?shù)就能差不多。除了學(xué)習(xí)再加勞動(dòng)，紀(jì)律、衛(wèi)生、班級(jí)貢獻(xiàn)等方面，這個(gè)分?jǐn)?shù)之后小組內(nèi)四人分?jǐn)?shù)平均，利用這個(gè)分?jǐn)?shù)高低讓小組自選地方。小組內(nèi)人員是四類學(xué)生都有一個(gè)，他們自由組織，位置組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，考慮到小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，沒有哪個(gè)小組長(zhǎng)不想盡可能優(yōu)化座位進(jìn)行互補(bǔ)的，因?yàn)檫@四個(gè)人你一但組成小組就是三年。這樣小組內(nèi)就沒有一個(gè)組員好意思拉小組后腿的。

　　五、要做到勤，勤到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，勤聽聽學(xué)生的聲音。

　　我的不足：

　　一、我這人心直口快，嗓門大，粗心大意。有一些事過不了三分鐘就忘了。學(xué)生好像也受我的影響，有時(shí)討論個(gè)問題也跟吵架似的。對(duì)學(xué)校的環(huán)境造成噪音污染，感到很對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)。

　　二、我的第二大弱點(diǎn)是辦公桌衛(wèi)生，這是我的老大難。我剛收拾好了，用不了兩節(jié)課就又沒法看了。通過這事我深感整理衛(wèi)生的艱難，因此對(duì)學(xué)生的要求也比較松，對(duì)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生造成影響，深感對(duì)不起老師。

　　三、很容易感情用事，有些時(shí)候，學(xué)校分配的任務(wù)不是無條件的執(zhí)行，只考慮了學(xué)生的難處，不去站在分管領(lǐng)導(dǎo)的角度去想想，甚至有時(shí)頂撞領(lǐng)導(dǎo)，深感極對(duì)不起學(xué)校。

　　總之，我們?nèi)〉玫拿恳粋€(gè)進(jìn)步，是大家共同努力的結(jié)果。這里邊有教導(dǎo)處的檢查，有政教處的督促，有總務(wù)處的服務(wù)，有學(xué)校辦公室的政策，有課任老師的努力和我們一班全體師生的融洽相處等等。又是由于這種種的原因，促成了現(xiàn)在發(fā)言的我。最終我要替一班學(xué)生感謝關(guān)心支持一班的所有人們。祝你們夢(mèng)想成真！