中班語言學科教學計劃（通用5篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，為了以后教學質量不斷提高，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的中班語言學科教學計劃（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　中班語言學科教學計劃1

　　一、班級情況分析：

　　本學期中班幼兒共25人，年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，并培養幼兒的發音清楚，正確，學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃：

二、教學目標：

　　1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

　　2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。

　　3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，了解我們身邊環境在變化著，有保護環境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節。

　　4、會復述故事，續編故事，學會仿編故事，引導幼兒認識頁碼。

　　5、引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環境引發的危害，知道要從小保護我們的家園。

三、具體措施：

　　1、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的靈活運用。

　　2、要求幼兒養成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，并從中學習好的講述方法。

　　3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往能力。

　　4、要求幼兒繼續學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

具體進度安排表：

　　第二周：花燈謠（兒歌）我愛大自然（故事）

　　第三周：我是家庭小主人（兒歌）系鞋帶（故事）第四周：兔寶寶找快樂（故事）家是什么（散文）第五周：竹籬笆和牽牛花（故事）畫媽媽（故事）第六周：春天的電話（故事）小烏龜找家（故事）第七周：春天的秘密（詩歌）琪琪家的椅子（故事）第八周：春天雨的色彩（散文）雷公公在敲門（兒歌）第九周：說顛倒（兒歌）芽（散文）

　　第十周：圓圓和方方（故事）一顆樹（故事）

　　第十一周：藍汽車（故事）大草帽（故事）

　　第十二周：鳥王請客（詩歌）小喜鵲說的對（故事）

　　第十三周：大雁考上郵遞員（故事）白云枕頭（故事）

　　第十四周：愛心小屋（故事）到小企鵝家里做客（故事）

　　第十五周：快樂的小屋（詩歌）會動的房子（故事）

　　第十六周：我們的節日（詩歌）雨后（故事）

　　第十七周：小猴變魔術（故事）風阿姨的腳印（故事）

　　第十八周：樹蔭（故事）

　　第十九周：夏天像個綠娃娃（兒歌）

　　夏天的歌（詩歌）桃子熟了（兒歌）

　　中班語言學科教學計劃2

　　一、班級情況分析：

　　春風吹來，我們迎來了新的一個學期，我擔任中二班的語言科教育教學，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有27名幼兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多?？傊?，他們在語言各方面上有一定的基礎，如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習慣。根據本班幼兒的基本現狀，依據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現況，又有一定的挑戰性，我制定以下計劃：

二、教學目標：

　　1、學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談。

　　2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

　　3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

　　4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

　　5、會獨立閱讀圖書并養成正確的閱讀習慣。

三、重點與難點：

　　重點：

　　1、建立良好語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣性。

　　2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

　　3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀的前書寫技能。

　　難點：

　　1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

　　2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

　　3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。

四、措施：

　　1、創造自由、寬松的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

　　2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的.參與活動。

　　3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

　　4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園的一天的表現，做好家園共育。

　　中班語言學科教學計劃3

　　一、現狀分析

　　優點：本班孩子接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，孩子的口語表達能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。

　　缺點：本班孩子沒有養成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分孩子的詞匯量較局限。

二、教學目標

　?。?）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。學習用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續學習交往語言，提高語言交往能力。

　　（2）養成先仔細觀察，后表達講述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

　?。?）在游戲中鞏固練習發音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規則。學習較迅速地領悟游戲中的語言規則，并能及時做出相應的反應。

　?。?）喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的理解。能根據文學作品提供的線索，擴展想象，自編或續編一個情節或畫面。

　?。?）能仔細觀察圖書畫面的有關細節，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節發展和結局的能力。懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規律，并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。

三、具體措施

　?。?）創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引孩子與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

　　（2）養成孩子注意傾聽的習慣，發展他們的語言理解能力。

　?。?）鼓勵孩子大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展思維能力和語言表達能力。

　?。?）引導孩子接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過各種活動幫助孩子加深對作品的體驗和理解。

　　（5）加強語言教育與其他領域教育的聯系。

　?。?）教師要為孩子學習語言提供榜樣。

　　（7）教師作為孩子的實際對象對孩子語言進行指導。

　?。?）教師要為孩子主動學習創造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動材料；創設語言交際情境；對孩子的語言學習行為做出積極反饋，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。