楊氏之子的優秀說課設計
這篇課文選自南朝劉義慶的《世說新語》，主要講述了梁國姓楊一戶人家九歲男孩風趣幽默、機智巧妙地應答他人的故事。尤其是未聞孔雀是夫子家禽一句充分顯示出九歲孩子的聰明機智和超強的應對能力。故事情節簡單，語言幽默，頗有趣味，是學習文言文的一塊很好的敲門磚。
基于對教材的理解、學生學情的把握和新課標關于文言文教學的建議，我預設以下教學目標：
1、通過自讀課文，讀準字音，并理解惠、曰、禽三個生字。
2、通過對比學生與教師讀的不同處，探究停頓，讀懂課文，掌握學法。
3、通過朗讀品悟未聞、應聲答曰等詞語，感受楊氏之子的聰慧過人。
4、在遷移運用中感悟古文之韻味，初步培養喜愛古文的感情。
因為這是學生第一次接觸文言文，為了不使學生對文言文學習有畏難情緒，我始終把本篇課文定位為一篇小故事，以激發孩子們的學習興趣。所以我預設的教學重點是：創設情境，通過多種形式的朗讀，把課文讀流利，讀懂句子。鑒于文本要求與學生的認知水平有一定的距離。所以預設的教學難點是：聯系上下文，通過品讀重點詞未聞、應聲答曰等，體會楊氏子應對語言的巧妙和他的機智聰慧。
語文教學教無定法，貴在得法;教學吃空，貴在導學;因此，我將采用情景教學法，合作探究法，問題導讀法等多種方法層層推進教學。
具體的教學流程分為以下四個環節：
環節一、談話導入，激起學文興趣，走近古文。
要是我問你，你會說話嗎?一定有許多同學認為這個問題不需要回答。如果我再進一步問你，你能把話說好嗎?這就得我們好好思考一番了，會說和說好可不是一回事。人常說：話有三說，巧說為妙。那么到底怎樣才能把話說好呢?今天老師給大家介紹一位善于表達的人，看看他是怎么說話的?是誰呢?引出文章，揭示課題意思。然后讓學生用這種方式將自己介紹給別人。
(本環節開門見山，直奔主題，既為激起學生的學文興趣，又在遷移運用中，降低了學生對文言文的畏難感)。
環節二、初讀古文，領悟文意，歸納學法。
魯迅先生說興趣是最好的老師。對于初次接觸文言文的學生來說，興趣的延續是重要的，建立在興趣之上的探索更是難能可貴的。因而本環節分三個步驟展開教學。
1、采用多種形式朗讀，由淺入深，層層深入，達到使學生讀準字音、讀通課文的目的。
2、給學生充足的朗讀時間，疏通文意，大致了解課文意思。在反饋交流時以文章朗讀時為什么這樣停頓來檢查，進而達到初步理解古文的.目的。
3、通過探究停頓和結合注釋的方法，采用對學、群學等形式，放手讓學生質疑解惑，并歸納出文言文的四種學習方法(看注釋、查工具書、聯系上下文、變通)
環節三、體悟言外之意，品味精妙之處
文中的對話，是課文的精華部分，也是故事的感情升華之處，這一環節我立足語言文字，將讀懂內容、理解詞句、入情體驗、感情朗讀有機融合起來。主要安排了以下3個教學板塊。
板塊1、品讀孔君平的話：
出示：孔指以示兒曰：此是君家果。
①師生對話，理解字面之意：此是君家果楊梅是你們楊家的水果
②品讀對話，體味言外之意
此是君家果你和楊梅同姓，乃一家人。
板塊2、感受楊氏之子對答之巧妙。
出示句子：兒應聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽。
①感悟對答之巧。利用對對子的方法，老師說孔君平的話，學生用楊氏子的話來對。如，果禽。君家夫子家。君家果夫子家禽。楊梅是君家果孔雀是夫子家禽。通過這一方式，引導學生理解楊氏子對答妙在以對方的姓做文章，能以其人之道還治其人之身。
②品讀未聞之妙。通過朗讀比較：孔雀是父子家禽。未聞孔雀是父子家禽。讀出未聞隱含的禮貌與委婉，感悟言外之意。
學文至此，我問孩子們，此時你感覺楊氏子是個怎樣的孩子?學生感悟出聰慧，然后齊讀課文第一句理解句中的惠。
A、隨即我又問：那么你還從哪些地方感受到楊氏子的聰慧呢?學生自然會想到應聲答曰，那么他到底是怎么回答的呢?(學生可能會說：不假思索、脫口而出、思維敏捷、)
B、隨后師生合作演繹這兩句對話：(我說孔君平話，生答楊氏之子的話。)
板塊3、回歸整體，品味文本。(學生自由讀。指名讀。齊讀。最后熟讀成誦)?
環節四：課外延伸，鞏固全文，拓寬視野。
1、遷移該文：這樣一個聰慧過人的楊氏子，同學們想去會會他嗎?如姓柳，姓梅的去拜訪該怎么說。(我與學生以姓柳的為例來演繹)
模擬訓練：師：楊氏子，(手指自己)在下柳君平。我手指著楊梅說道：此時君家果。學生應對：未聞柳樹是夫子家樹。
2、其實，我們平常說話也要講究藝術，同樣的意思，用不同的方式講，會達到不同的效果。比如：禁止踐踏草坪多么生硬，芳草依依，大家憐惜!多么充滿關懷。請同學們也給大家寫些警示語吧!
3、搜集積累在表達上很有特點的語言，比如：歇后語、諺語、幽默故事、古今笑話等。
課堂中習得了一篇古文不是學習的終結。我們在課堂上要做的是努力去激發孩子們的學習興趣與熱情。引導學生學會積累，提高語文綜合素養。
五、板書：
10、楊氏之子
選自劉義慶《世說新語》
【學習文言文的方法】
孔 君 平 楊氏之子
1、參看注釋
↓ ↓
2、查工具書
孔 雀 楊 梅
3、聯系上下文
4、變通
這樣的設計，縱行對應，橫行對比，突出重點，結構明晰，文字簡約。
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