奇妙的國際互聯網說課設計
奇妙的國際互聯網是蘇教版四年級上冊第五單元中的一篇精讀課文。全文緊扣“奇妙”用形象化的比喻來說明抽象的科學知識，語言生動活潑，意思表達得深入淺出，增強了文章的可讀性。我將從以下四方面來說說我教授這節課的過程。
一、 說教材《奇妙的國際互聯網》是一篇介紹現代高科技的說明文。課文通過對國際互聯網的結構，工作原理與人們關系的介紹，讓我們了解奇妙的國際互聯網隨著科學技術的飛速發展給人們生活帶來的方便也將越來越來多。本課的教學目標是:1> 理解課文內容，了解國際互聯網的結構、工作原理和人們密切的關系。2> 感悟、體會國際互聯網的奇妙之處。3> 激發學生愛科學，用科學的興趣和感情。教學重點：了解它的工作原理、構造和作用，體會起奇妙之處。
二、說教法和學法： ，本課選擇了目標教學法，談話教學法。用運多媒體課件。 語文課，重在通過對語文文字的接觸、揣摩，培養學生的`語感，積淀語言。如何在說明性文體課上上出語文味，是一大難點。但本設計應突出了語文學科的第一特性。根據本課的特點及學生的認知規律，選擇以讀代講，以合作探究代講以圖引文，圖文結合。利用多媒體手段，抓住文中重點句子體會互聯網的奇妙。通過課前預習、讀、疑、想、議啟發學生提出問題，到課文中去解決問題。在解決問題的過程中，啟發學生思維，鼓勵學生表達。
三、 說教學程序
1) 復習上節課所學詞語。(開火車讀)
2) 明確本課的學習目標(上節課學了生字詞，讀了課文，這節我們做什么呢?理解課文內容，了解國際互聯網的結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處)
3) 出示課題齊讀
4) 精讀課文 感受奇妙A 、點擊學習要求，按要求先自學，后小組合作學。(認真讀每一句話從中能看出什么奇妙之處?可在句子邊寫簡單的批注，如：大、快、多等)意在培養學生讀書動筆的習慣，合作學習的習慣。B、全班交流 朗讀感悟。依次出示板書三個特點;大、快、多，學生很快找出相關句段。課件出示這些段落，通過讀、想、議等方法讓學生感悟互聯網的奇妙，同時了解了互聯網的結構及工作原理。C 、拓展延伸互聯網給我們的工作、學習、娛樂、交往購物提供了種種方便，功能太多了，真是奇妙啊!除此之外，能不能說說你知道的?(引導學生說出：寫文章，通緝犯罪分子，捐款，看病等)意在豐富知識。
5)總結全文 激發興趣為了激發學生愛科學用科學的興趣和情感，我總結說：同學們，奇妙的國際互聯網這篇課文，從互聯網的結構、它是怎么工作的以及它與人們有什么關系這幾方面說明了國際互聯網的奇妙，但這只是網絡知識的一個很小的方面，猶如冰山一角，還有許多需要同學們不斷的學習、探索。
6)課外作業巧布置，你把你的作業發送到老師的電子信箱，老師將在網上批改你的作業。這樣的作業和課文內容緊密結合，這應該是學生所喜歡的一種方式。
四、說這節課的得失這節課有以下兩個優點：1、注重學生各項能力的培養。2、教學中，注意了教師角色的轉變，充分體現學生的主體作用。不足之處：沒能很好利用網絡，讓學生親自感受作用之大、之奇妙。由于時間關系，沒能點明沉溺網絡的危害。
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