關于數學教學計劃模板錦集10篇

　　時間流逝得如此之快，新的機遇和挑戰向我們走來，我們要好好計劃今后的教育教學方法。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，以下是小編為大家收集的數學教學計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學教學計劃 篇1

　　教學要求：

　　1、 學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征;認識圓柱的底面、側面和高;認識圓錐的底面和高。

　　2、 學生理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會計算。

　　3、 使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決有關的簡單實際問題。

　　4、使學生初步認識球，知道球的各部分名稱以及半徑與直徑的關系。

教學重點：

　　1、圓柱側面積和表面積的計算方法。

　　2、圓柱、圓錐的體積和容積的計算方法。

　　3、球的形狀和特征。

教學難點：

　　1、圓柱側面積和表面積的計算公式的推導和準確運用。

　　2、圓柱、圓錐的體積和容積的計算公式的推導和準確運用。

　　3、球的不同的切面的大小變化。

課時安排：

　　1、 圓柱…………………..………………………………………….. ...6課時

　　2、 圓錐…………………..…………………………………………….3課時

　　3、 球………...…………………………………………………………1課時

　　4、整理和復習…………………………………………………………2課時

　　1、圓柱

　　圓柱的認識 總14(電12)

教學目標：

　　使學生認識圓柱的特征，能看懂圓柱的平面圖;認識圓柱側面的展開圖。

教學重點：

　　認識圓柱，掌握圓柱的特征。

教學難點：

　　圓柱的側面是曲面，展開后是平面。

教具準備：

　　長方體形和正方體形的物體各一個，及多個圓柱形的物體，投影片，教材P147圓柱模型紙樣圖。

教學過程：

一、激發興趣，引出概念

　　1、出示一些圓柱的實物。

　　提問：A、你們看看這些物體跟長方體、正方體的形狀一樣嗎?

　　B、看一看，摸一摸，你們感覺它們與長方體有什么不一樣?

　　(長方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形;而圓柱則有一個曲面， 有兩個面是圓，從上到下一樣粗細)

　　述：像這樣的物體就叫做直圓柱，簡稱圓柱。這節課我們就來學習這種新的立體圖形。

　　2、板書課題：圓柱

二、合作交流，操作探究

　　1、 生活感知

　　提問：說一說，生活中你見到過哪些物體是圓柱形的。

　　2、認識圓柱各部分名稱。

　　觀察思考： [投影片1]

　　板書：圓柱的上、下兩個面叫做底面。它們是完全相同的兩個圓。

　　圓柱周圍的面是一個曲面，叫做側面。

　　圓柱兩個底面之間的距離叫做高。圓柱有無數條高。

　　3、圓柱的表面同長方體表面的比較

　　提問：A、請仔細看看看看、摸摸，圓柱的表面同長方體表面有什么不同?

　　(長方體的表面是平面，圓柱的側面是曲面)

　　B、如果我把罐頭盒的商標紙，沿著它的一條高剪開，再打開，看看商標紙是什么形狀?

　　C、你發現了什么? [投影片2]

　　(圓柱的側面是一個曲面，可以展開成一個長方形或是一個正方形平面)

　　D、展開的長方形的長與圓柱底面的周長有什么關系?

　　E、展開的長方形的寬與圓柱的高有什么關系?

　　(展開的長方形的長等于圓柱底面的周長，長方形的寬等于圓柱的高)

　　板書：圓柱的側面展開是一個長方形，這個長方形的長等于圓柱底面的周長，長方形的寬等于圓柱的高。

三、鞏固練習，加深概念

　　1、指出下圖中哪個是圓柱體。 [投影片3]

　　2、P32 .做一做2.

　　3、P32 .做一做3.

四、質疑點撥，抽象概括。

　　提問：A、今天我們學習了什么?

　　B、圓柱側面展開是什么圖形?

五、家作

　　仿P147用硬紙做兩個大小完全一樣的圓柱展開圖，再將其中一個拼合成圓柱。

數學教學計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　在學校教學工作意見指導下，在年級部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，強化數學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結協作，圓滿完成教學教研任務。

二、教材簡析

　　使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學（A版）》，教材在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承、借鑒、發展、創新之間的關系，體現基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯系性等特點。

三、教學任務

　　本學期上半期授課內容為《選修1-2》和《選修4-4》，中段考后進入第一輪復習。

四．學生基本情況及教學目標

　　認真貫徹高中數學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學生的數學能力都得到提高和發展。

　　高二文科學生共有10個班，其中尖尖班2個，8個平行重點班。尖尖班的學生重點是數學尖子生的培養，沖刺高考數學高分為目標。平行班學生的主要任務有兩點，第一點：保證重點學生的數學成績穩步上升，成為學生的優勢科目；第二點：加強數學學習比較困難學生的輔導培養，增加其信息并逐步縮小數學成績差距。

五、教法分析：

　　1．選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的目的。

　　2．通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

　　3．在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

六、教學措施：

　　1、認真落實，搞好集體備課。每兩周進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

　　2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料《導學案》，要求學生按教學進

　　度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內容“滾動式”編一份練習試卷，學生完成后老師要收齊批改，對存在的普遍性問題要安排時間講評。

　　3、抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。尖尖班的教學進度可適當調整，教學難度要有所提升；其他各班要培育好本班的優生，注意激發學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。備課組也將組織學生上培優班。

　　4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。并根據需要在年級開設數學困難生補充輔導班。

七、其他說明

　　1、單元測試試卷按照周末卷出題順序出題，期中、期末考試試卷另行安排

　　2、如有特殊情況根據實際情況安排