亡羊補(bǔ)牢聽(tīng)課記錄
亡羊補(bǔ)牢：羊逃跑丟失了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。出自《戰(zhàn)國(guó)策·楚策》：“見(jiàn)兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也?！毕旅媸切【帪槟銕?lái)的亡羊補(bǔ)牢聽(tīng)課記錄 ，歡迎閱讀。
師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言。板書(shū)：寓言
師：大家知道什么叫寓言？
生：通過(guò)一件事表達(dá)一件事。
師：應(yīng)該說(shuō)是，通過(guò)一件事表達(dá)一個(gè)道理，寓：寄托，言：道理。你們都了解哪些寓言？
生：濫竽充數(shù)……
師：今天我們要學(xué)的寓言是——《亡羊補(bǔ)牢》。板書(shū)：亡羊補(bǔ)牢
師：亡什么意思？牢什么意思？
生：亡是死亡的意思。
師：是這樣嗎？大家拿出字典查“亡”的意思。（學(xué)生查字典）
生反饋
生：失去的意思。
師：翻開(kāi)書(shū)像周老師一樣寫(xiě)在旁邊。（學(xué)生在書(shū)頭批注）板書(shū)：失去
師：寫(xiě)好翻開(kāi)字典查“牢”。
生反饋
生：養(yǎng)牲畜的圈。師板書(shū)：養(yǎng)牲畜的圈
師：也像老師一樣寫(xiě)在旁邊。（學(xué)生在書(shū)頭批注）
師：這兩個(gè)字的意思搞清楚了，想必“亡羊補(bǔ)牢”的意思也明白了吧？
生：有個(gè)人的羊被狼吃了，后來(lái)那個(gè)人把羊圈補(bǔ)好了，羊就再也沒(méi)有丟過(guò)了。
師：你是根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)理解的，這是一種理解詞語(yǔ)意思的很好的方法。誰(shuí)還有不同的說(shuō)法嗎？
生：失去了羊，再把羊圈補(bǔ)好。
師：你這是——逐字理解得出的。還有什么方法理解詞語(yǔ)意思？
生：上網(wǎng)。
生：詢(xún)問(wèn)大人。
師：這些都是好辦法，看來(lái)大家已掌握了不少學(xué)習(xí)的方法，大大表?yè)P(yáng)。我們一起讀課題——亡羊補(bǔ)牢（學(xué)生齊讀一遍課題）
師：那么課文哪些語(yǔ)句是寫(xiě)“亡羊”的？哪些又是寫(xiě)“補(bǔ)牢”？讀課文劃出相關(guān)的句子。（學(xué)生自由讀課文2-3分鐘）
師：潛心會(huì)文，靜思默想，也是很好的讀書(shū)方法。
師：先來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句是寫(xiě)“亡羊”的？
生反饋：
生：（1）一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿。夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)來(lái)，把那只羊叼走了。（2）他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（3）第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿里鉆進(jìn)來(lái)，把羊叼走了。
師：你真厲害，幾乎把課文中寫(xiě)了“亡羊”的句子都找出來(lái)了。
師：這句話很難讀，你讀對(duì)了，很了不起。（師出示小黑板：原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿。夜間狼從窟窿里鉆進(jìn)來(lái)，把羊叼走了。）
師：我們來(lái)一起讀這幾個(gè)詞——圈、窟窿。（齊讀、指名2人讀“窟窿”一詞）
識(shí)記字形
師：窟窿“穴”字頭。表示洞，再寫(xiě)“隆”的時(shí)候，往往下面部分很容易寫(xiě)錯(cuò)。
師范寫(xiě)“隆”
師：翻開(kāi)田字格描一個(gè)。
學(xué)習(xí)“叼”
師用小棒指“叼”，生齊讀一遍。
師：寫(xiě)“叼”時(shí)要注意哪里？
生：右邊不是“習(xí)”，少了個(gè)點(diǎn)。
師：誰(shuí)來(lái)讀整個(gè)句子？（指名1生讀）
師：誰(shuí)再讀讀，讀得更好。（指名1生讀，生讀“圈”quān）
師糾正：是的，這個(gè)字一般情況下讀quan,比如圓圈，圍成一圈，在這里讀juàn。
齊讀juàn——?jiǎng)偛抛x錯(cuò)的學(xué)生重讀一遍——男女生輪讀1遍。
師讀：一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿。夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)來(lái)，把那只羊叼走了。第二天早上，他準(zhǔn)備出去放羊，到羊圈里一看，發(fā)現(xiàn)又少了一只羊。原來(lái)狼又從窟窿里鉆進(jìn)來(lái)，把羊叼走了。這就是“亡羊”。
板書(shū)：發(fā)現(xiàn)又發(fā)現(xiàn)
師：哪些是寫(xiě)“補(bǔ)牢”的句子？
生反饋：他很后悔，不該不接受鄰居的勸告，就趕快堵上那個(gè)窟窿，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。
師：什么叫結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)？板書(shū)：結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)
生讀：他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。
師：課文中有幅插圖，就是寫(xiě)那個(gè)人把牢補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?？纯催@幅圖，哪個(gè)是養(yǎng)羊的人？用自己的語(yǔ)言把圖的意思表達(dá)出來(lái)。
?。ㄖ该?人反饋）
師：能不能說(shuō)得具體些，旁邊站的是街坊鄰居，他們會(huì)說(shuō)些什么？
生：……..
生：你真活該……
師：這個(gè)鄰居也太兇了。（學(xué)生笑）
生：現(xiàn)在羊丟了，你吃虧了吧？
師：吃虧了，當(dāng)然吃虧了，已經(jīng)丟了一只羊了。
師：那么這個(gè)養(yǎng)羊的人又會(huì)說(shuō)些什么？
生：……
生：……
師：是啊，早知如此，何必當(dāng)初呢？找出課文描寫(xiě)鄰居好言相勸的`句子，同桌扮演角色讀一讀。（自由讀——指名讀）
反饋：一組同桌扮演
師：這街坊就是指什么？請(qǐng)問(wèn)鄰居，養(yǎng)羊人丟了羊，你替他感到——？（口語(yǔ)交際）
生：我替他難受，著急。
師：聽(tīng)你剛才的朗讀就明白你很著急。
師：請(qǐng)問(wèn)牧羊人，你當(dāng)初覺(jué)得怎樣。
生：丟了就丟了唄。（一副滿不在乎的樣子，眾學(xué)生笑）
再請(qǐng)學(xué)生分角色讀
第二組同桌扮演分角色讀（學(xué)生興致很高）
師：女士?jī)?yōu)先，你先選角色。
指名分角色讀——男女生分角色讀
師引讀：因?yàn)樗宦?tīng)勸告，所以第二天早上——生接讀：他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。
師：如果養(yǎng)羊人繼續(xù)不聽(tīng)勸告，結(jié)果會(huì)怎么樣？
生：羊可能就沒(méi)了。
師：損失慘重。幸好那個(gè)人補(bǔ)上羊圈。（齊讀課文最后一段）
師：現(xiàn)在誰(shuí)能把這個(gè)故事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，可以用黑板上的詞語(yǔ)說(shuō)。（指名2人說(shuō)）
師評(píng)價(jià)：你說(shuō)得很具體，還用上了“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”。
師：你能用自己的語(yǔ)言加以組織，非常了不起，祝賀你。
師：孩子們，你們知道《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事出自何處？我給你們講個(gè)故事：
戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，楚國(guó)有一個(gè)大臣，名叫莊辛，有一天對(duì)楚襄王說(shuō)：“你在宮里面的時(shí)候，左邊是州侯，右邊是夏侯；出去的時(shí)候，鄢陵君和壽跟君又總是隨看你。你和這四個(gè)人專(zhuān)門(mén)講究奢侈淫樂(lè)，不管?chē)?guó)家大事，郢（楚都，在今湖北省江陵縣北）一定要危險(xiǎn)啦！”
襄王聽(tīng)了，很不高興，氣罵道：“你老糊涂了嗎？故意說(shuō)這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎？”
莊辛不慌不忙地回答說(shuō)：“我實(shí)在感覺(jué)事情一定要到這個(gè)地步的，不敢故意說(shuō)楚國(guó)有什么不幸。如果你一直寵信這個(gè)人，楚國(guó)一定要滅亡的。你既然不信我的話，請(qǐng)?jiān)试S我到趙國(guó)躲一躲，看事情究竟會(huì)怎樣?！?/p>
莊辛到趙國(guó)才住了五個(gè)月，秦國(guó)果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到陽(yáng)城（今河南息縣西北）。這才覺(jué)得莊辛的話不錯(cuò)，趕緊派人把莊辛找回來(lái)，問(wèn)他有什么辦法；莊辛很誠(chéng)懇地說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，看見(jiàn)兔子牙想起獵犬，這還不晚；羊跑掉了才補(bǔ)羊圈，也還不遲。……”
師：這個(gè)故事實(shí)際上不是講羊真的丟了才補(bǔ)牢，它想告訴我們的是？
生：“亡羊”就是失去了一樣?xùn)|西。
師：還有不同的說(shuō)法嗎？
生：做錯(cuò)了更要去彌補(bǔ)。
師板書(shū)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。
師：是啊，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救，還來(lái)得及，所以原句就是“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也。”板書(shū)：而未為遲也
師：在日常生活中，還有類(lèi)似“亡羊補(bǔ)牢”的事嗎？可以是自己身上發(fā)生的，也可以是發(fā)生在別人身上的。
指名說(shuō)
生1：一個(gè)朋友養(yǎng)了一只小白鼠，因?yàn)樾“资笞鲥e(cuò)事，朋友決定一個(gè)月不給它飯吃。我勸朋友給它飯吃，朋友不聽(tīng)了。過(guò)了幾天，朋友終于給它喂食了，小白鼠這才沒(méi)有餓死。
師評(píng)價(jià)：你做了“亡羊補(bǔ)牢”的街坊。這個(gè)故事應(yīng)該講“亡鼠補(bǔ)食”。（生笑）
指名另1生說(shuō)
生2：一開(kāi)始我不認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)果考試考得不好，后來(lái)努力學(xué)習(xí)，考試成績(jī)有了進(jìn)步。
師：第一祝賀你取得好成績(jī)，第二個(gè)祝賀你能夠把學(xué)到的知識(shí)和自己的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，說(shuō)明你已真正掌握了。
再次指名說(shuō)
生3（略）
師：總結(jié)
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1.師徒聽(tīng)課活動(dòng)的聽(tīng)課記錄
2.聽(tīng)課記錄的導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)
3.語(yǔ)文聽(tīng)課記錄評(píng)語(yǔ)
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