【熱門】說課稿集錦五篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的說課稿5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

尊敬的各位評委、各位老師：

　　你們好！

　　今天我說課的題目是《亞洲的人文環(huán)境》，我主要從教材分析、學情分析、教學目標、教學方法、教學重點、難點，教學過程和教學反思幾個方面來向大家展示我設(shè)計本堂課的思路。

一、【教材分析】：

　　《亞洲的人文環(huán)境》是人教版《地理》七年級下冊第六章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教學內(nèi)容是學生第一次學習區(qū)域人文環(huán)境，因此教與學的活動應重視對學生學習，以及對分析區(qū)域人文環(huán)境主要方法的指導。本節(jié)內(nèi)容共分為三部分：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”、“經(jīng)濟發(fā)展的差異”，主要體現(xiàn)的是區(qū)域之間“差異”，因此在設(shè)計教與學活動內(nèi)容時應抓住“差異”這個核心去設(shè)計。

　　本節(jié)安排2課時教學，第一課時主要是讓學生體驗亞洲人口與其他大洲的差異和亞洲內(nèi)部地域文化的差異，為下面的學習奠定基礎(chǔ)。第二課時著重讓學生學會分析差異的原因，理解自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系。

二、學情分析：

　　人地關(guān)系是當前的熱點問題，地域文化對于好動又好奇的初一學生來說也非常具有吸引力，同時學生通過其生活環(huán)境、媒體報道、互聯(lián)網(wǎng)等途徑對這些內(nèi)容也有了一定的認識，但對人口所引發(fā)的問題以及各地區(qū)文化與當?shù)氐淖匀粭l件、民族習俗等關(guān)系還沒有進行過系統(tǒng)的、深層次的思考，而且這是初次學習區(qū)域地理的人文環(huán)境，所以理解有一定的困難。

三、教學目標

　　（一）知識與技能目標

　　1、通過讀圖、計算，了解世界和亞洲人口總數(shù)、人口自然增長率和人口超過1億的國家，并理解人口自然增長率與人口凈增加數(shù)間的關(guān)系，理解人口過多所帶來的資源和環(huán)境問題，樹立正確的人口觀。

　　2、通過活動了解亞洲多樣的地域文化特點，初步掌握收集信息資料的方法。

　　3、通過游戲培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

　　（二）情感和價值目標

　　1、通過教與學活動，使學生在游戲、問題解決、反思的過程中感悟到亞洲人口對資源和環(huán)境所產(chǎn)生的壓力，體驗到亞洲多樣的地域文化魅力，提高藝術(shù)鑒賞力。

　　2、通過游戲、網(wǎng)上考察活動，培養(yǎng)學生的團隊精神，學會傾聽和欣賞別人，學會從分歧中尊重別人，從而提高人文素養(yǎng)。

四、教學方法：

　　討論法、讀圖分析法、活動法

五、教學重點、難點：

　　重點：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化” 亞洲多樣的地域文化

　　難點：理解眾多的人口對資源和環(huán)境所造成的壓力，理解自然環(huán)境與地域文化之間的關(guān)系。

六、教學過程

　　環(huán)節(jié)一《人口最多的大洲》

　　第一步：由 [展示圖片]亞洲不同地區(qū)民族服飾，由不同地區(qū)不同的服飾特點，得出：人文環(huán)境與自然環(huán)境之間存在著密切的關(guān)系，自然環(huán)境深深地影響著人文環(huán)境。轉(zhuǎn)入學習亞洲的人口情況。

　　第二步：[讀圖]6。13“亞洲人口占世界人口的百分比”、圖6。14“20xx年世界上人口超過1億的國家” 圖6。15世界各大洲或地區(qū)人口數(shù)和平均人口自然增長率，完成P10活動1，得出：我們亞洲是世界上人口最多的大洲的結(jié)論。并[板書]一、亞洲——世界上人口最多的大洲

　　第三步：分組討論亞洲的這些國家人口為什么這么多？亞洲這么多人口對資源和環(huán)境會產(chǎn)生什么影響，通過11頁閱讀材料“亞洲人口增長對土地的壓力”[填圖]完成11頁活動2

　　環(huán)節(jié)二《多樣的地域文化》

　　[多媒體[展示]]圖6.17中民居圖片、名勝古跡圖片，學生觀察并提問：看到了什么？引導學生通過分析人物的服飾、居住環(huán)境、自然環(huán)境、交通工具、生活方式等有什么特點，再通過完成14頁活動1，得出各地區(qū)的文化都與當?shù)氐淖匀粭l件、民族風俗習慣有著密切的聯(lián)系的結(jié)論。

　　環(huán)節(jié)三《經(jīng)濟發(fā)展差異》

　　先展示圖片：發(fā)展中國家和發(fā)達國家在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機械化、教育水平、建筑、服裝等方面的圖片。[提問]這些圖片有什么區(qū)別？為什么不同呢？通過完成15頁活動1、2 和 P16活動2 得出一個國家經(jīng)濟發(fā)展水平的高低是受自然、社會、歷史等多方面條件的影響的，各國要根據(jù)自己國家的國情，并結(jié)合世界政治、經(jīng)濟和科學技術(shù)的大環(huán)境來確定其經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。

　　環(huán)節(jié)四、反饋練習：

　　1、請大家交流收集的材料，寫一篇關(guān)于“由于人口眾多對資源和環(huán)境造成巨大壓力的小論文。2、搜集有關(guān)亞洲各地區(qū)的建筑、服飾、音樂、舞蹈等圖片、資料。

七、教學反思：

　　教師點評學生在活動中表現(xiàn)出來的興趣、投入程度、合作態(tài)度、探索精神等，引導學生從本節(jié)課的學習中質(zhì)疑，將學生的問題整合到分析地域文化與自然環(huán)境的關(guān)系中，為激勵學生課外探究和下節(jié)課學習做好鋪墊 學生回顧本節(jié)課學得最好的過程、最喜歡的環(huán)節(jié)和收獲最大是什么？學生自由質(zhì)疑，充分體現(xiàn)學生的主體地位。讓學生在不同程度上體驗成功的快樂，增強學習的信心

說課稿 篇2

　　我從教材內(nèi)容、學情分析、教學目標、教學重難點、教學過程、教學方法六個方面對本節(jié)課的教學進行闡述。

　　一、教材內(nèi)容

　　南通的藍印花布是具有濃郁地方特色的本土民間文化藝術(shù)之一，是在幾千年的社會歷練中由勞動人民創(chuàng)造、發(fā)展起來的，在我國的傳統(tǒng)藝術(shù)奇葩中占有非常重要的地位。

　　南通藍印花布以質(zhì)樸的色彩，古拙的紋樣，素雅的風韻，清新明快的魅力而享譽海內(nèi)外。它其中還飽含了許多美術(shù)知識和文化精髓，能給予學生許多知識，并且能使學生對家鄉(xiāng)的民間傳統(tǒng)工藝——藍印花布的發(fā)展史、藍印花布文化、技術(shù)等方面有所了解，能在此基礎(chǔ)上繼承和弘揚具有地方特色的民間工藝， 這也契合了《美術(shù)課程標準》提出的：美術(shù)教育要“引導學生參與文化的傳承和交流”，“培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛”。因此基于以上的種種，我為小學高段的學生設(shè)計了以“藍白之美”為課題的南通藍印花布的教學內(nèi)容。

　　二、學情分析

　　小學高段的學生對整個小學階段的美術(shù)技能、技法的掌握已經(jīng)過了較完整和系統(tǒng)的學習，在文學修養(yǎng)方面也已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，其思維處在形象與抽象的過渡期，有著豐富的想象力和教強的理解能力，為學習好本課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。但大部分學生對遠離生活的藍印花布缺乏了解和認識，因此，教師在教學中要充分挖掘藍印花布的人文性和藝術(shù)性，激發(fā)學生學習興趣，提高學生審美情趣。

　　三、教學目標

　　基于以上兩點，我確立了以下教學目標：

　　1．通過對藍印花布的歷史起源的了解，實物、圖例的欣賞，品位其藝術(shù)價值和文化價值。

　　2．選擇合適的材料，嘗試進行藍印花布創(chuàng)作設(shè)計，感受藍印花布的藍白之美，體驗設(shè)計創(chuàng)作的樂趣。

　　3．引導學生對民間藝術(shù)的熱愛，特別是本土文化的關(guān)注，弘揚并傳承民間藝術(shù)。

　　四、教學重難點。

　　教學重點：欣賞藍印花布藝術(shù)的特點，培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的興趣。

　　教學難點：合理的運用各種材質(zhì)、方法進行藍印花布的設(shè)計制作。

　　五、教學過程

　　1．情景導入

　　為了吸引學生的注意力給學生賣個關(guān)子：用老師講解民間故事的形式開始課堂，吸引學生注意力，讓學生從美麗的民間傳說中感受藍印花布是一種美的象征。

　　（關(guān)于藍印花布的傳說：“有一天，兩個瘸腳的男人在向一對夫婦乞討，等他們吃完夫婦給的食物后，他們唱起了歌：‘我有一株能印衣服的草，他們能永不褪色。’同時，他們播種了一些種子。年輕夫婦聽說那些草可以印染，于是他們割下一些，浸泡在大缸里。可是并沒有看到顏色。一些天過去了。兩個瘸腳的男人再一次經(jīng)過，向這對年輕夫婦乞討一些酒喝。善良的夫婦又滿足了他們的需求。等他們喝完，就倒了一些酒和石灰在大缸里，年輕的夫婦發(fā)現(xiàn)，大缸里的水變成蘭色。年輕的夫婦好奇地問兩個瘸腿的男人原因，并詢問他們的名字。兩人告訴他們，叫梅福和葛洪，給他們的草叫做靛藍草。草的顏色能染成布并永不褪色。于是就有了藍白相間花紋的布也就現(xiàn)在的藍印花布，第二天，年輕夫婦根據(jù)梅福和葛洪的囑咐開了一家小作坊。從此以后染坊在中國越來越多了，藍印花布也被越來越多的人認識了。”）

　　聽完了故事，學生已經(jīng)進入到藍印花布那美麗的，古老又悠遠的意境里了，今天所學的課題也就豁然明朗了，教師直接揭題：讓我們一起來感受南通藍印花布的“藍白之美”。（出示實物藍印花布，讓學生眼見為實。）

　　2．探索研究

　　（1）初識藍印花布，談印象。

　　教師對學生說：其實剛才我們聽到的只是個古老的民間傳說，真正的藍印花布并不像我們想的這么簡單，我們可以從簡單的幾幅漫畫中看出來它有著許多道復雜的工序，（出示課件：漫畫“藍印花布的由來”）接著請學生談談對藍印花布的第一印象。

　　對于大部分不認識藍印花布的學生和小部分聽說過藍印花布的學生而言，通過教師在課堂中說一個民間故事，看一組漫畫形式的藍印花布的工序流程圖，賞一塊真實藍印花布這三步后，此時，學生對家鄉(xiāng)藍印花布又有了新認識，能說出些許感受。

　　這個環(huán)節(jié)的設(shè)置同時也是要讓學生從視覺上感官到藍印花布色彩只有藍白兩色，它有著質(zhì)樸和素雅的特點，也是藍印花布名稱由來的原因之一。

　　（2）初初嘗試表現(xiàn)藍印花布的“藍與白”。

　　請學生思考、選擇過去所學過方法初次嘗試表現(xiàn)藍印花布。（用事先老師發(fā)的正方形小紙片）

　　然后用實物投影儀進行小練習展示，（其中有：剪紙、用宣紙印染畫、在藍色紙上用油畫棒或修正液畫……）學生簡單闡述方法，師生共同歸納總結(jié)藍印花布的紋樣特點之一：都是圖案由一些大小不等的點組成了，這因為它的制作工藝中的環(huán)節(jié)決定的。

　　這個環(huán)節(jié)的設(shè)置主要有三個意圖：首先，能讓學生鞏固舊知的基礎(chǔ)上找到表現(xiàn)藍印花布的方法，其次，是讓學生把初次接觸藍印花布的感受表達出來，最后，是有了小練習后才能為大作業(yè)有更出彩的效果作奠基，也為學生能更深入的了解、欣賞藍印花布的人文性和藝術(shù)性作更好鋪墊。

　　（3）欣賞圖例，感受“藍白之美”的精髓所在。（課件出示）

　　在簡單的小練習展示后教師引出話題：除了剛才我們找到的這兩個特點外。其實藍印花布的能流傳至今，深受大家喜愛的原因還不止這些，讓我們繼續(xù)來找找看？（出示多幅圖片實例）從藍印花布的題材寓意和構(gòu)成形式引領(lǐng)學生有目的的欣賞，從而通過討論概括出藍印花布的題材選擇，如：題材有動物、花卉等構(gòu)成，形式也十分的多樣，如有角隅紋樣、二方連續(xù)等構(gòu)成，更重要的是理解藍印花布中的圖案寓意，如龍鳳呈祥、十全十美……詳細又精練的舉例和說明。

　　這個環(huán)節(jié)放到最后是為了能讓學生感受到我們中華民族的先人們都是有著美好的愿望，善良的品格，勤奮的精神與最多的智慧。學生也更加深刻的體味到了藍印花布的“藍”與“白”的融合不僅僅是一種單純的美，更是一種文化一種精神的象征，因此才會受到我們大眾的喜愛，甚至是外國的朋友也都十分喜歡這有著濃濃中國特色的藍印花布了。

　　3．作業(yè)及評價

　　在前面小練習的基礎(chǔ)上，揚長避短的請學生選擇合適的方法來表現(xiàn)藍印花布。

　　通過前面三個環(huán)節(jié)循序漸進的學習和感受，學生對藍印花布都有了最新的認識，在作業(yè)前請學生談談各自的創(chuàng)作想法，教師加以激勵，對學生能更好地完成大練習有著非常積極的作用。

　　同時，教師提點學生在用不同方法表現(xiàn)藍印花布時所需要注意的小細節(jié)問題，能讓學生作業(yè)更精致。

　　學生作業(yè)展評時多注重學生的想法，教師多予以鼓勵和肯定。

　　4．總結(jié)拓展

　　藍印花布是由深沉的藍與純靜的白簡單組合而成，在它的質(zhì)樸素雅、含蓄優(yōu)美之外還飽含著濃郁的鄉(xiāng)俗民情，南通的藍印花布就是歷經(jīng)歲月洗禮而綻放的一朵民間藝術(shù)之花。這就是它留于我們的印象。

　　問學生是否該繼續(xù)保留這古老的“藍印花布”請學生說看法，談感受。

　　這一問題的設(shè)置，對學生來說一是對本堂課的所學做一個總結(jié)，二是對我們民間工藝的去留擺出正確的認識，樹立學生的民族自信心，增強民族自豪感。

　　藍印花布也能成為非常時尚的包裝材料，教師出示一些圖例，提出希望：請同學們也能利用課后的時間將我們家鄉(xiāng)的藍印花布的做出更多有創(chuàng)意事物來，讓我們也來賦予藍印花布更新的“藍白之美”。

　　六、教學方法

　　在本課的教學中我主要通過采用以直接感知為主的方法，通過展示藍印花布實物以及多媒體課件的圖例展示，充分調(diào)動學生的視覺、聽覺等感官直接感知藍印花布質(zhì)樸的色彩，古拙的紋樣，素雅的風韻，具有形象性、直觀性、具體性和真實性的優(yōu)勢，也體現(xiàn)了美術(shù)學科教學以視覺教育為中心的特點。同時用到談話法、討論法、欣賞法、嘗試練習法、自主評價等方法，這樣有更活躍的課堂氛圍，有更好的教學效果。我還采用了循序漸進的方法組織我的教學過程，讓學生能由淺到深的去了解、欣賞藍印花布的美，最終能深刻理解藍印花布中蘊藏的人文性和藝術(shù)性，將學生引領(lǐng)到由藍白組合而成的奇美世界。

　　謝謝，如有不足之處希望各位專家、老師能給我多提寶貴意見。